hig.sePublikasjoner
Endre søk
Link to record
Permanent link

Direct link
BETA
Thalén, Peder
Publikasjoner (10 av 23) Visa alla publikasjoner
Thalén, P. (2019). En särställning för vad?: Tolkningar av kristendomen i skolornas religionskunskapsundervisning. In: Olof Franck; Emma Hall; Bodil Liljefors Persson (Ed.), Religionskunskapsämnet i fokus: Utmaningar och möjligheter (pp. 66-81). Malmö: Föreningen Lärare i Religionskunskap
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>En särställning för vad?: Tolkningar av kristendomen i skolornas religionskunskapsundervisning
2019 (svensk)Inngår i: Religionskunskapsämnet i fokus: Utmaningar och möjligheter / [ed] Olof Franck; Emma Hall; Bodil Liljefors Persson, Malmö: Föreningen Lärare i Religionskunskap , 2019, s. 66-81Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Malmö: Föreningen Lärare i Religionskunskap, 2019
Serie
Föreningen lärare i religionskunskap årsbok, ISSN 0348-8918 ; 50
Emneord
Religionsdidaktik; religionskunskap
HSV kategori
Forskningsprogram
Innovativt lärande
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-31341 (URN)
Tilgjengelig fra: 2019-12-19 Laget: 2019-12-19 Sist oppdatert: 2020-05-06bibliografisk kontrollert
Liljestrand, J., Carlsson, D. & Thalén, P. (2019). Images of Christianity in teaching materials for the Swedish compulsory school. In: : . Paper presented at Nordic Conference of Religious Education, 11-14 June 2019, Trondheim, Norway.
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Images of Christianity in teaching materials for the Swedish compulsory school
2019 (engelsk)Konferansepaper, Oral presentation with published abstract (Fagfellevurdert)
Abstract [en]

The objective to teach Christianity is stated in the Swedish national syllabus for RE since the very beginning of compulsory school. Actually, the syllabus from a century ago states teaching both about, and in, the Lutheran catechesis – a mission that was successively replaced by biblical studies and later developed into the subject “Religionskunskap”. The latter in which Christianity was only one of several (foremost world-)religions and prominent views of life. However, the mission to pay a certain weight to Christianity has survived although in a new and (post)secular context. The privilege of Christianity is today typically motivated by its cultural position rather than from a religious or moral rationale. 

In the Swedish context, in which Religionskunskap is a mandatory school subject, students are engaged in teaching and learning Christianity back and forth during their compulsory period of school. Widening the context from the school system, there has been debates regarding the status of Christianity in the Swedish RE syllabus. A common argument in defence of the privileged position of Christianity is the importance of a “Christian common heritage”. One way to address how students are engaged with Christianity on the arena of compulsory education is to investigate teaching materials currently used in school. The purpose of our paper is to investigate the depiction of Christianity in current and widely used Swedish teaching materials. Using discourse analysis, prominent and dominating discourses will be revealed. The results from the analysis will be used to reflect on and discuss the position of Christianity in Swedish schools within a cultural-historical context in Sweden and Europe.

HSV kategori
Forskningsprogram
Innovativt lärande
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-29200 (URN)
Konferanse
Nordic Conference of Religious Education, 11-14 June 2019, Trondheim, Norway
Tilgjengelig fra: 2019-01-29 Laget: 2019-01-29 Sist oppdatert: 2020-05-06bibliografisk kontrollert
Thalén, P. (2018). Att vara religionslärare i en tid av radikal mångfald (1ed.). In: Franck, O. & Thalén, P. (Ed.), Interkulturell religionsdidaktik: utmaningar och möjligheter (pp. 179-194). Lund: Studentlitteratur AB
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Att vara religionslärare i en tid av radikal mångfald
2018 (svensk)Inngår i: Interkulturell religionsdidaktik: utmaningar och möjligheter / [ed] Franck, O. & Thalén, P., Lund: Studentlitteratur AB, 2018, 1, s. 179-194Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Studentlitteratur AB, 2018 Opplag: 1
HSV kategori
Forskningsprogram
Innovativt lärande
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-27823 (URN)978-91-44-12072-0 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2018-09-04 Laget: 2018-09-04 Sist oppdatert: 2020-05-06bibliografisk kontrollert
Franck, O. & Thalén, P. (Eds.). (2018). Interkulturell religionsdidaktik: utmaningar och möjligheter (1ed.). Lund: Studentlitteratur AB
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Interkulturell religionsdidaktik: utmaningar och möjligheter
2018 (svensk)Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

I religionskunskapsämnets kurs- och ämnesplaner framhålls betydelsen av att eleven utvecklar en mångkulturell kompetens präglad av ett ansvarsfullt förhållningssätt. Samtidigt har religion blivit ett alltmer laddat ämne i samhällsdebatten. Hur ska lärare i religionskunskap ta sig an utmaningarna i det mångkulturella klassrummet?


Boken närmar sig ämnet interkulturell religionsdidaktik ur en mängd synvinklar. Livfulla skildringar från mångkulturella klassrum varvas med mer teoretiskt resonerande kapitel som redogör för aktuell nordisk och europeisk forskning kring religionsundervisning präglad av mångfald. Faktorer som underlättar dialog och genuina möten i klassrummet presenteras utifrån konkreta exempel men ges också fördjupande analyser i flera kapitel. I boken tas även olika hinder upp, allt från otjänlig och missriktad begreppsbildning till förenklade synsätt, som står i vägen för realiserandet av de mångkulturella målen.


Boken är den första i sitt slag i Sverige och vänder sig till blivande och redan verksamma lärare i religionskunskap.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Studentlitteratur AB, 2018. s. 357 Opplag: 1
HSV kategori
Forskningsprogram
Innovativt lärande
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-27822 (URN)978-91-44-12072-0 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2018-09-04 Laget: 2018-09-04 Sist oppdatert: 2020-05-06bibliografisk kontrollert
Carlsson, D. & Thalén, P. (2018). Teaching secular worldviews in a post-secular age. In: : . Paper presented at 2018 AAR Annual Meeting, 17-20 November 2018, Denver, Colorado, USA.
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Teaching secular worldviews in a post-secular age
2018 (engelsk)Konferansepaper, Oral presentation with published abstract (Fagfellevurdert)
Abstract [en]

The paper discusses how secular world views should be included in RE. Knowledge of secular world views can be understood in different ways. The paper distinguishes between two types of knowledge of secular world-views. The first type reflects the self-understanding of modernity while the second one represents a more critical stance influenced by post-modern thinking. It is argued that only the latter type is suitable for RE in public schools if the aim is to conduct an inclusive, non-confessional education.

HSV kategori
Forskningsprogram
Innovativt lärande
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-28585 (URN)
Konferanse
2018 AAR Annual Meeting, 17-20 November 2018, Denver, Colorado, USA
Tilgjengelig fra: 2018-11-22 Laget: 2018-11-22 Sist oppdatert: 2020-05-06bibliografisk kontrollert
Thalén, P. (2017). Ett inkluderande språk?: Tankar om det kyrkliga språkets särart. In: Marie Rosenius (Ed.), Det kyrkliga språket i teori och praxis: (pp. 9-30). Umeå: Umeå universitet
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Ett inkluderande språk?: Tankar om det kyrkliga språkets särart
2017 (svensk)Inngår i: Det kyrkliga språket i teori och praxis / [ed] Marie Rosenius, Umeå: Umeå universitet , 2017, s. 9-30Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Umeå: Umeå universitet, 2017
Serie
Studia Theologica Practica Umensia, ISSN 2002-777X
Emneord
Religionsvetenskap; teologi
HSV kategori
Forskningsprogram
Innovativt lärande
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-31343 (URN)978-91-7601-805-7 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2019-12-19 Laget: 2019-12-19 Sist oppdatert: 2020-05-06bibliografisk kontrollert
Serrander, U. & Thalén, P. (Eds.). (2017). Kunskap, motstånd, möjlighet: Humanistisk forskning idag (1ed.). Halmstad: Molin & Sorgenfrei
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Kunskap, motstånd, möjlighet: Humanistisk forskning idag
2017 (svensk)Collection/Antologi (Fagfellevurdert)
Abstract [sv]

Humanioras roll är delvis omstridd i dag. Vad har humanistisk forskning för relevans i samhället? Denna antologi rymmer ett brett spektrum av texter som visar att humaniora kan ha flera olika uppgifter i samhället och se ut på varierande sätt. Den traditionella bilden av humaniora håller långsamt på att ersättas av något nytt där en ökad mångfald av perspektiv och en vändning mot det praktiska är två framträdande karakteristika. Inom det humanistiska forskningsfältet, vilket speglas i texterna, påträffas allt från traditionellt kunskapssökande till samhällskritiska studier, vilka uttrycker ett motstånd mot rådande ordningar. I antologin återfinns också, såsom en del av den nyorientering som kan anas, bidrag som berör frågan hur det framtida samhället kan gestaltas.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Halmstad: Molin & Sorgenfrei, 2017. s. 426 Opplag: 1
Emneord
Humaniora, humanistisk forskning
HSV kategori
Forskningsprogram
Innovativt lärande
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-25590 (URN)978-91-87515-99-6 (ISBN)
Merknad

Boken är tryckt med stöd från Högskolan i Gävle.

Tilgjengelig fra: 2017-11-24 Laget: 2017-11-24 Sist oppdatert: 2020-05-06bibliografisk kontrollert
Thalén, P. (2017). Uppbrottet från traditionell ateism (1ed.). In: Ulrika Serrander & Peder Thalén (Ed.), Kunskap Motstånd Möjlighet: Humanistisk forskning i dag (pp. 340-362). Halmstad: Molin & Sorgenfrei
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Uppbrottet från traditionell ateism
2017 (svensk)Inngår i: Kunskap Motstånd Möjlighet: Humanistisk forskning i dag / [ed] Ulrika Serrander & Peder Thalén, Halmstad: Molin & Sorgenfrei, 2017, 1, s. 340-362Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Halmstad: Molin & Sorgenfrei, 2017 Opplag: 1
HSV kategori
Forskningsprogram
Innovativt lärande
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-25963 (URN)978-91-87515-99-6 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2018-01-08 Laget: 2018-01-08 Sist oppdatert: 2020-05-06bibliografisk kontrollert
Carlsson, D. & Thalén, P. (Eds.). (2015). Det postsekulära klassrummet: mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp (1ed.). Gävle: Högskolan i Gävle
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Det postsekulära klassrummet: mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp
2015 (svensk)Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Gävle: Högskolan i Gävle, 2015. s. 200 Opplag: 1
Serie
Religionsvetenskapliga studier från Gävle, ISSN 1652-7895 ; 10
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-20251 (URN)978-91-975446-8-9 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2015-09-11 Laget: 2015-09-11 Sist oppdatert: 2018-06-21bibliografisk kontrollert
Thalén, P. & Carlsson, D. (2015). Inledning. In: David Carlsson & Peder Thalén (Ed.), Det postsekulära klassrummet: Mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp (pp. 7-16). Gävle: Högskolan i Gävle
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Inledning
2015 (svensk)Inngår i: Det postsekulära klassrummet: Mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp / [ed] David Carlsson & Peder Thalén, Gävle: Högskolan i Gävle , 2015, s. 7-16Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Gävle: Högskolan i Gävle, 2015
Serie
Religionsvetenskapliga studier från Gävle, ISSN 1652-7895 ; 10
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-20233 (URN)978-91-975446-8-9 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2015-09-10 Laget: 2015-09-10 Sist oppdatert: 2018-06-21bibliografisk kontrollert
Organisasjoner