hig.sePublikationer
Ändra sökning
Länk till posten
Permanent länk

Direktlänk
BETA
Thalén, Peder
Publikationer (10 of 23) Visa alla publikationer
Thalén, P. (2019). En särställning för vad?: Tolkningar av kristendomen i skolornas religionskunskapsundervisning. In: Olof Franck; Emma Hall; Bodil Liljefors Persson (Ed.), Religionskunskapsämnet i fokus: Utmaningar och möjligheter (pp. 66-81). Malmö: Föreningen Lärare i Religionskunskap
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>En särställning för vad?: Tolkningar av kristendomen i skolornas religionskunskapsundervisning
2019 (Svenska)Ingår i: Religionskunskapsämnet i fokus: Utmaningar och möjligheter / [ed] Olof Franck; Emma Hall; Bodil Liljefors Persson, Malmö: Föreningen Lärare i Religionskunskap , 2019, s. 66-81Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Malmö: Föreningen Lärare i Religionskunskap, 2019
Serie
Föreningen lärare i religionskunskap årsbok, ISSN 0348-8918 ; 50
Nyckelord
Religionsdidaktik; religionskunskap
Nationell ämneskategori
Filosofi, etik och religion
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-31341 (URN)
Tillgänglig från: 2019-12-19 Skapad: 2019-12-19 Senast uppdaterad: 2019-12-19Bibliografiskt granskad
Liljestrand, J., Carlsson, D. & Thalén, P. (2019). Images of Christianity in teaching materials for the Swedish compulsory school. In: : . Paper presented at Nordic Conference of Religious Education, 11-14 June 2019, Trondheim, Norway.
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Images of Christianity in teaching materials for the Swedish compulsory school
2019 (Engelska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Abstract [en]

The objective to teach Christianity is stated in the Swedish national syllabus for RE since the very beginning of compulsory school. Actually, the syllabus from a century ago states teaching both about, and in, the Lutheran catechesis – a mission that was successively replaced by biblical studies and later developed into the subject “Religionskunskap”. The latter in which Christianity was only one of several (foremost world-)religions and prominent views of life. However, the mission to pay a certain weight to Christianity has survived although in a new and (post)secular context. The privilege of Christianity is today typically motivated by its cultural position rather than from a religious or moral rationale. 

In the Swedish context, in which Religionskunskap is a mandatory school subject, students are engaged in teaching and learning Christianity back and forth during their compulsory period of school. Widening the context from the school system, there has been debates regarding the status of Christianity in the Swedish RE syllabus. A common argument in defence of the privileged position of Christianity is the importance of a “Christian common heritage”. One way to address how students are engaged with Christianity on the arena of compulsory education is to investigate teaching materials currently used in school. The purpose of our paper is to investigate the depiction of Christianity in current and widely used Swedish teaching materials. Using discourse analysis, prominent and dominating discourses will be revealed. The results from the analysis will be used to reflect on and discuss the position of Christianity in Swedish schools within a cultural-historical context in Sweden and Europe.

Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-29200 (URN)
Konferens
Nordic Conference of Religious Education, 11-14 June 2019, Trondheim, Norway
Tillgänglig från: 2019-01-29 Skapad: 2019-01-29 Senast uppdaterad: 2019-08-09Bibliografiskt granskad
Thalén, P. (2018). Att vara religionslärare i en tid av radikal mångfald (1ed.). In: Franck, O. & Thalén, P. (Ed.), Interkulturell religionsdidaktik: utmaningar och möjligheter (pp. 179-194). Lund: Studentlitteratur AB
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Att vara religionslärare i en tid av radikal mångfald
2018 (Svenska)Ingår i: Interkulturell religionsdidaktik: utmaningar och möjligheter / [ed] Franck, O. & Thalén, P., Lund: Studentlitteratur AB, 2018, 1, s. 179-194Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lund: Studentlitteratur AB, 2018 Upplaga: 1
Nationell ämneskategori
Filosofi, etik och religion Didaktik
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-27823 (URN)978-91-44-12072-0 (ISBN)
Tillgänglig från: 2018-09-04 Skapad: 2018-09-04 Senast uppdaterad: 2018-09-04Bibliografiskt granskad
Franck, O. & Thalén, P. (Eds.). (2018). Interkulturell religionsdidaktik: utmaningar och möjligheter (1ed.). Lund: Studentlitteratur AB
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Interkulturell religionsdidaktik: utmaningar och möjligheter
2018 (Svenska)Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

I religionskunskapsämnets kurs- och ämnesplaner framhålls betydelsen av att eleven utvecklar en mångkulturell kompetens präglad av ett ansvarsfullt förhållningssätt. Samtidigt har religion blivit ett alltmer laddat ämne i samhällsdebatten. Hur ska lärare i religionskunskap ta sig an utmaningarna i det mångkulturella klassrummet?


Boken närmar sig ämnet interkulturell religionsdidaktik ur en mängd synvinklar. Livfulla skildringar från mångkulturella klassrum varvas med mer teoretiskt resonerande kapitel som redogör för aktuell nordisk och europeisk forskning kring religionsundervisning präglad av mångfald. Faktorer som underlättar dialog och genuina möten i klassrummet presenteras utifrån konkreta exempel men ges också fördjupande analyser i flera kapitel. I boken tas även olika hinder upp, allt från otjänlig och missriktad begreppsbildning till förenklade synsätt, som står i vägen för realiserandet av de mångkulturella målen.


Boken är den första i sitt slag i Sverige och vänder sig till blivande och redan verksamma lärare i religionskunskap.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lund: Studentlitteratur AB, 2018. s. 357 Upplaga: 1
Nationell ämneskategori
Filosofi, etik och religion Didaktik
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-27822 (URN)978-91-44-12072-0 (ISBN)
Tillgänglig från: 2018-09-04 Skapad: 2018-09-04 Senast uppdaterad: 2018-09-04Bibliografiskt granskad
Carlsson, D. & Thalén, P. (2018). Teaching secular worldviews in a post-secular age. In: : . Paper presented at 2018 AAR Annual Meeting, 17-20 November 2018, Denver, Colorado, USA.
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Teaching secular worldviews in a post-secular age
2018 (Engelska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Abstract [en]

The paper discusses how secular world views should be included in RE. Knowledge of secular world views can be understood in different ways. The paper distinguishes between two types of knowledge of secular world-views. The first type reflects the self-understanding of modernity while the second one represents a more critical stance influenced by post-modern thinking. It is argued that only the latter type is suitable for RE in public schools if the aim is to conduct an inclusive, non-confessional education.

Nationell ämneskategori
Religionsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-28585 (URN)
Konferens
2018 AAR Annual Meeting, 17-20 November 2018, Denver, Colorado, USA
Tillgänglig från: 2018-11-22 Skapad: 2018-11-22 Senast uppdaterad: 2018-12-03Bibliografiskt granskad
Thalén, P. (2017). Ett inkluderande språk?: Tankar om det kyrkliga språkets särart. In: Marie Rosenius (Ed.), Det kyrkliga språket i teori och praxis: (pp. 9-30). Umeå: Umeå universitet
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Ett inkluderande språk?: Tankar om det kyrkliga språkets särart
2017 (Svenska)Ingår i: Det kyrkliga språket i teori och praxis / [ed] Marie Rosenius, Umeå: Umeå universitet , 2017, s. 9-30Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Umeå: Umeå universitet, 2017
Serie
Studia Theologica Practica Umensia, ISSN 2002-777X
Nyckelord
Religionsvetenskap; teologi
Nationell ämneskategori
Filosofi, etik och religion
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-31343 (URN)978-91-7601-805-7 (ISBN)
Tillgänglig från: 2019-12-19 Skapad: 2019-12-19 Senast uppdaterad: 2019-12-19Bibliografiskt granskad
Serrander, U. & Thalén, P. (Eds.). (2017). Kunskap, motstånd, möjlighet: Humanistisk forskning idag (1ed.). Halmstad: Molin & Sorgenfrei
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Kunskap, motstånd, möjlighet: Humanistisk forskning idag
2017 (Svenska)Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
Abstract [sv]

Humanioras roll är delvis omstridd i dag. Vad har humanistisk forskning för relevans i samhället? Denna antologi rymmer ett brett spektrum av texter som visar att humaniora kan ha flera olika uppgifter i samhället och se ut på varierande sätt. Den traditionella bilden av humaniora håller långsamt på att ersättas av något nytt där en ökad mångfald av perspektiv och en vändning mot det praktiska är två framträdande karakteristika. Inom det humanistiska forskningsfältet, vilket speglas i texterna, påträffas allt från traditionellt kunskapssökande till samhällskritiska studier, vilka uttrycker ett motstånd mot rådande ordningar. I antologin återfinns också, såsom en del av den nyorientering som kan anas, bidrag som berör frågan hur det framtida samhället kan gestaltas.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Halmstad: Molin & Sorgenfrei, 2017. s. 426 Upplaga: 1
Nyckelord
Humaniora, humanistisk forskning
Nationell ämneskategori
Annan humaniora
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-25590 (URN)978-91-87515-99-6 (ISBN)
Anmärkning

Boken är tryckt med stöd från Högskolan i Gävle.

Tillgänglig från: 2017-11-24 Skapad: 2017-11-24 Senast uppdaterad: 2018-03-22Bibliografiskt granskad
Thalén, P. (2017). Uppbrottet från traditionell ateism (1ed.). In: Ulrika Serrander & Peder Thalén (Ed.), Kunskap Motstånd Möjlighet: Humanistisk forskning i dag (pp. 340-362). Halmstad: Molin & Sorgenfrei
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Uppbrottet från traditionell ateism
2017 (Svenska)Ingår i: Kunskap Motstånd Möjlighet: Humanistisk forskning i dag / [ed] Ulrika Serrander & Peder Thalén, Halmstad: Molin & Sorgenfrei, 2017, 1, s. 340-362Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Halmstad: Molin & Sorgenfrei, 2017 Upplaga: 1
Nationell ämneskategori
Religionsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-25963 (URN)978-91-87515-99-6 (ISBN)
Tillgänglig från: 2018-01-08 Skapad: 2018-01-08 Senast uppdaterad: 2018-03-13Bibliografiskt granskad
Carlsson, D. & Thalén, P. (Eds.). (2015). Det postsekulära klassrummet: mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp (1ed.). Gävle: Högskolan i Gävle
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Det postsekulära klassrummet: mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp
2015 (Svenska)Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Gävle: Högskolan i Gävle, 2015. s. 200 Upplaga: 1
Serie
Religionsvetenskapliga studier från Gävle, ISSN 1652-7895 ; 10
Nationell ämneskategori
Filosofi, etik och religion Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-20251 (URN)978-91-975446-8-9 (ISBN)
Tillgänglig från: 2015-09-11 Skapad: 2015-09-11 Senast uppdaterad: 2018-06-21Bibliografiskt granskad
Thalén, P. & Carlsson, D. (2015). Inledning. In: David Carlsson & Peder Thalén (Ed.), Det postsekulära klassrummet: Mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp (pp. 7-16). Gävle: Högskolan i Gävle
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Inledning
2015 (Svenska)Ingår i: Det postsekulära klassrummet: Mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp / [ed] David Carlsson & Peder Thalén, Gävle: Högskolan i Gävle , 2015, s. 7-16Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Gävle: Högskolan i Gävle, 2015
Serie
Religionsvetenskapliga studier från Gävle, ISSN 1652-7895 ; 10
Nationell ämneskategori
Religionsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:hig:diva-20233 (URN)978-91-975446-8-9 (ISBN)
Tillgänglig från: 2015-09-10 Skapad: 2015-09-10 Senast uppdaterad: 2018-06-21Bibliografiskt granskad
Organisationer

Sök vidare i DiVA

Visa alla publikationer