hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inkluderande fysisk förskolemiljö: Förskollärares tankar och arbetssätt kring inkludering
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Inclusive physical preschool environment : Preschool teacher´s thoughts and way of work in relation to including (English)
Abstract [sv]

Studien syftar till att undersöka hur förskolans fysiska miljö kan bidra till inkluderingutifrån en förskollärares perspektiv. Studien bygger på förskollärarnas uppfattningar omsin kompetens och andra faktorer som påverkar vad de anser menas med eninkluderande fysisk förskolemiljö samt utformningen av den inkluderande fysiskamiljön på förskolan. Metoderna som användes för datainsamling var intervju ochmiljöobservation. Den sistnämnda genomfördes genom fotografering av de fysiskaförskolemiljöer där de intervjuade förskollärarna arbetade. Av resultatet framkommeratt av de sex förskollärarna som intervjuats så anser de att inkluderande fysiskförskolemiljö är viktigt. De framhåller att arbetet med detta är ett ständigt pågåendearbete inom förskolans verksamhet. De ser sin kompetens att skapa en inkluderandefysisk förskolemiljö som god. Men hälften av förskollärarna anser att denna kompetenskommer från deras arbetslivserfarenhet, från deras kollegor eller från egna initiativ tillatt lära. De framhåller att sådan kompetens inte kommer från derasförskollärarutbildning. 

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 30
Keywords [sv]
fysisk miljö, förskola, inkludering
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-34605OAI: oai:DiVA.org:hig-34605DiVA, id: diva2:1512514
Subject / course
Education
Educational program
Preschool Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2021-01-08 Created: 2020-12-23 Last updated: 2021-01-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(671 kB)146 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 671 kBChecksum SHA-512
d4d5fd95157c42f817f30d5f82ac4dd29450c460b2bbf062983ed338a447c22033b8a4e22e6b763a855b63800a57c1998c72a190021b46e06d525460c3f5c354
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 146 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 297 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf