hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Leka eller inte leka?: En studie om hur förskollärare samtalar och resonerar kring cirkuslekar och att avbryta lekar inom förskolor
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To play or not to play? : A study on how preschool teachers talk and reason about circus play and when/how to interrupt children's play in preschools (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att uppmärksamma och belysa hur verksamma förskollärare resonerar samt utrycker sig om cirkuslekar och att avbryta/hindra förskolebarns lekar. Genom semistrukturerade intervjuer med fyra förskollärare från olika förskolor i Mellansverige har kvalitativ empiri samlats in. Därpå har diskursanalys brukats som teoretisk utgångspunkt för att analysera det empiriska resultatet. Med hjälp av diskursanalysens begrepp tecken, nodalpunkt, ekvivalenskedjor och flytande signifikant har flertalet diskurser och diskursordningar kunnat utläsas/konstruerats. I enlighet med tidigare forskning visar resultatet på att det förekommer skilda uppfattningar hos förskollärare om vad som karaktäriserar cirkuslekar, hur ett avbrytande av lek går till och vilken påverkan cirkuslekar anses ha i relation till barns fortsatta utveckling, lärande och välmående. Slutsatsen dras att förskollärares resonemang kring att avbryta eller hindra cirkuslekar skapar diskursiva praktiker vilka påverkar barns möjligheter till att delta i dessa lekar. Emellertid framhäver samtliga diskursers innehåll att respekt och barns bästa skall genomsyra bemötande av barns lek – oavsett vilken uppfattning förskolepersonalen har av leken.

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 52
Keywords [sv]
Avbryta lekar, cirkuslekar, diskursteori, förskola, perspektiv
National Category
Didactics Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-41042OAI: oai:DiVA.org:hig-41042DiVA, id: diva2:1735112
Subject / course
Curriculum studies
Educational program
Preschool Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-02-09 Created: 2023-02-07 Last updated: 2023-02-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(743 kB)133 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 743 kBChecksum SHA-512
b6faeca329ca74cf0baf85b19d5359e3b8f08485e1dfb61d1ec5111d1e1a7cc18facf9780925cea5cd03f212513ab509c3f796e34095d6dd74bc99c4c1d8b1c3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational sciences
DidacticsEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 133 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 112 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf