hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning - en komplex praktik?: En kvalitativ studie om lärares erfarenheter kring högläsningens möjligheter och utmaningar
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Swedish and Gender studies.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Swedish and Gender studies.
2023 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att få en större förståelse för högläsningens betydelse och utifrån lärares erfarenheter kartlägga eventuella möjligheter och svårigheter med högläsningen. De medverkande lärarna arbetar på två olika skolor i Sverige, i förskoleklass och årskurs 1. En kvalitativ insamlingsmetod har använts i studien för att besvara frågeställningarna genom semistrukturerade intervjuer. Högläsning ses ur ett sociokulturellt perspektiv som bygger på interaktionen mellan lärare och elever. Studien visar att det finns en samsyn hos de intervjuade lärarna gällande högläsningens betydelse, däremot skiljer det sig något mellan lärarnas upplevda utmaningar. Resultatet visar att lärarna anser att högläsning bör vara en del av undervisningen eftersom den har stor betydelse för elevernas ordförråd. Resultatet visar även att lärarna anser att det finns ett samband mellan högläsning och elevers språkutveckling samt att det är av vikt att eleverna är delaktiga under högläsning. Studien visar att det främst förekommer utmaningar för lärarna att anpassa högläsningen på en nivå som passar alla elever. 

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 49
Keywords [sv]
Högläsning, utmaningar, språkutveckling, läroplan för förskoleklass och årskurs 1, PIRLS, PISA, sociokulturella lärandeteorin
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-42189OAI: oai:DiVA.org:hig-42189DiVA, id: diva2:1768708
Subject / course
Swedish
Educational program
Study Programme in Education för the Primary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-06-16 Created: 2023-06-15 Last updated: 2023-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(849 kB)20 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 849 kBChecksum SHA-512
bc22edb1d2327bd635ee519d11ccfa9a1493c5ce01e4d95575cce81238f2993e77bc220cffdb621fcf874127f740be3b1ea502c029a3a638e35fdd7018222267
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Swedish and Gender studies
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 20 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 78 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf