Den stora ökningen av antalet nyanlända migranter medför nya utmaningar på den svenska arbetsmarknaden och utbildningssystemet. Föreliggande studie är del av ett projekt som ur psykologiska och intersektionella perspektiv utforskar hur nyanlända migranters anställningsbarhet konstrueras och uppfattas. Ett psykologiskt perspektiv fokuserar på individens konstruktion och upplevelse av sin egen anställningsbarhet och vilka beteenden (t ex jobbsökande) denna upplevelse gör tänkbara och uppfattas som möjliga. Intersektionella perspektiv åskådliggör hur sociala kategoriseringar, såsom kön, ålder och utbildning, och kategoriseringen som nyanländ migrant, samverkar i hur nyanlända konstruerar uppfattningar av möjligheter och hinder att anställas. Syftet med studien är att utforska konstruktioner och omformuleringar av migranters anställningsbarhet i en svensk kontext, genom att undersöka råd, rekommendationer och föreskrifter för hur nyanlända migranter kan få tillträde till arbetsmarknaden. Detta kan t ex ske genom validering av tidigare utbildning eller reell kompetens. Offentligt material som är relaterat till anställningsbarhet och kompetens- och karriärutveckling, och information till nyanlända inom ramen för Arbetsförmedlingens etableringsuppdrag analyseras. Föreliggande presentation fokuseras på de möjligheter och svårigheter som tillskrivs nyanlända akademiker.