hig.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
A case study of the role of representations in enabling and constraining the sharing of physics knowledge in peer discussions
Uppsala universitet, Fysikundervisningens didaktik.
Uppsala universitet, Fysikundervisningens didaktik.
Uppsala universitet, Fysikundervisningens didaktik.
2012 (engelsk)Konferansepaper, Oral presentation only (Fagfellevurdert)
sted, utgiver, år, opplag, sider
2012.
HSV kategori
Forskningsprogram
Fysik med inriktning mot fysikens didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-28843OAI: oai:DiVA.org:hig-28843DiVA, id: diva2:1271178
Konferanse
1st World Conference on Physics Education, Istanbul, Turkey, 1-6 July 2012
Forskningsfinansiär
Swedish Research CouncilTilgjengelig fra: 2012-12-06 Laget: 2018-12-17bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Personposter BETA

Fredlund, TobiasLinder, CedricAirey, John

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Fredlund, TobiasLinder, CedricAirey, John

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf