hig.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Yrkespositionering och autonomi i fritidshem: Lärare i fritidshems upplevelser om yrkespositionering och autonomi efter införandet av legitimationskrav i fritidshem
Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
2021 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgaveAlternativ tittel
Work positioning and autonomi in Scool-age Educare Centers : How school-age educare teachers perceive work positioning and autonomi after the introduction of license demands (engelsk)
Abstract [sv]

Denna studie undersöker huruvida lärare i fritidshems yrkespositionering och autonomipåverkats av legitimationsreformen i fritidshem (SFS 2010:326). Fokus är på lärare ifritidshems upplevelser av yrkespositionering och autonomi i förhållande till de övrigapersonalgrupper som arbetar i fritidshem utan legitimation. De teoretiska angreppssättsom tillämpas är dels delar av Giddens (1984) struktureringsteori via begreppen regler,resurser och yrkesposition samt delar av Brantes (2009) betoningar av professionsteorivia begreppet autonomi.Studiens resultat påvisar att legitimationsreformen i fritidshem SFS 2010:326 inte haftnågon signifikant påverkan på lärare i fritidshems autonomi, yrkesposition och iförlängningen; arbetssituation. Detta beror av att legitimationsreformen motarbetas avden lärarbrist som råder i Sverige och rektors svaga ledarskap i fritidshem. Dessutomsker en kompetensutveckling ledd av lärare i fritidshem för icke-legitimerad personalsom en konsekvens av lärarbrist som är problematisk för lärare i fritidshems autonomioch yrkespositionering. Studien påvisar dessutom att legitimationsreformen skapatslitningar och interna konflikter i arbetslag mellan legitimerad och icke-legitimeradpersonal när en tidigare samarbetskultur ifrågasätts av legitimationsreformens krav påen hierarkisk ansvarsfördelning och struktur utan stöd och ledning av rektor.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2021.
Emneord [sv]
Autonomi, fritidshem, lärarlegitimation, professionsteori, struktureringsteori
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-37753OAI: oai:DiVA.org:hig-37753DiVA, id: diva2:1633043
Fag / kurs
Educational Science
Utdanningsprogram
Master of Educational Science with specialization in Organizing Educational Practice
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2022-02-17 Laget: 2022-01-28 Sist oppdatert: 2022-02-17bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(597 kB)135 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 597 kBChecksum SHA-512
1980a4827293d5adab106d5718fdd34788987951a0030afe7d200bac48c86dc080961b9e0fd1b98d662b595b395442f42e0da79d055f1c1e9fa3db4d4c6e67bc
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Garstad, Rebecca
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 135 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 247 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf