hig.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Modersmålsbaserad svenskundervisning MBV: En jämförande studie mellan MBV och en modell för alfabetisering på svenska
Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi.
2011 (svensk)Student paper second term, 5 poäng / 7,5 hpOppgave
Abstract [sv]

Det egna modersmålet utgör kärnan i en individs identitet och är centralt för känslan av social och kulturell tillhörighet. Särskilt viktigt blir det egna språket i mötet med en ny kultur och ett nytt språk. Att få använda sitt modersmål i det mötet kan bli en säker väg in i allt det nya. Många andraspråksforskare menar att det råder stor enighet inom forskningen idag om modersmålets viktiga betydelse för flerspråkiga elevers kunskapsutveckling och andraspråksinlärning.

                      Syftet med följande arbete är att via en kvalitativ metod studera, beskriva och analysera en språkinlärningsmodell, MBV, modersmålsbaserad svenskundervisning för invandrare, söka likheter och skillnader mellan MBV och alfabetiseringsverksamheten på Vallbacksskolan i Gävle samt visa på några möjliga utvecklingsområden för den alfabetisering som jag är engagerad i.

 Om en analfabet får instruktioner och förklaringar på sitt modersmål ökar förståelsen i inlärningen och både modersmålet och andraspråket utvecklas positivt. En modersmålslärare skulle kunna ge eleverna en djupare förförståelse till presenterade ord och begrepp. Via en kontrastiv metod kunde undervisningen tydliggöra skillnader och likheter mellan språken och möjliggöra framväxten av ett metaspråk. Med hjälp av modersmålet kunde elevernas vardagliga språkliga behov kartläggas och undervisningen baseras på de aktuella utvecklingsbehoven.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2011. , s. 28
Emneord [sv]
alfabetisering, analfabeter, svenska som andraspråk
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-9373Arkivnummer: HLU:B11:18OAI: oai:DiVA.org:hig-9373DiVA, id: diva2:421725
Fag / kurs
Swedish
Uppsök
Humanities, Theology
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2011-07-04 Laget: 2011-06-09 Sist oppdatert: 2018-01-12bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(403 kB)1478 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 403 kBChecksum SHA-512
b8a6f50a2b0ad1a46c0a6861a8d378a5b20fee8464659862ae0004b4cab4209991a69de2bb0e29b551afd77828d94eeeef8436e6611bd26e666ec1e4eaf05225
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Forsberg, Annika
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1603 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 659 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf