hig.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tala för framtiden: Fem grundskollärares syn på muntlig framställning i klassrummet
Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi.
2011 (svensk)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med detta examensarbete var att undersöka några lärares syn på arbetet med elevers muntliga framställning, eftersom jag saknar studier som undersöker de tidiga årskursernas muntliga arbete. Den empiriska delen bygger på semistrukturerade intervjuer med fem lärare verksamma i årskurs 1-3. De intervjuade lärarna har en yrkeserfarenhet mellan fem och fyrtio år och de arbetar på tre olika mellansvenska skolor.

Studiens resultat visar att det finns en medvetenhet och en vilja hos de intervjuade lärarna att arbeta med muntlig framställning i klassrummet, men om det ska bli meningsfullt krävs att gruppens klimat är tillåtande och att eleverna upplever en trygghet i situationen. Mycket av lärarnas arbete den första tiden går åt till att skapa dessa förutsättningar, och de arbetar på olika sätt med detta. Den största svårigheten med det muntliga arbetet i klassrummet är att momentet kräver en engagerad publik, vilket leder till att några lärare anser att det var svårt att planera in detta i undervisningen. De agerade i stället i stunden och försökte på så vis uppmuntra eleverna att tala. Andra orsaker till att det muntliga ibland fick stå tillbaka berodde på brist på lokaler och personal för att dela upp klassen i mindre grupper och därigenom underlätta för både publiken och de elever som upplevde obehag i samband med att tala inför kamraterna. Även tiden angav tre av lärarna som en begränsande faktor.

De intervjuade lärarna påpekade att styrdokumenten motiverar till muntligt arbete, men att det ofta är en tolkningsfråga hur arbetet ska utföras och att det är upp till varje enskild lärare att utforma undervisningen utifrån sitt synsätt. Att eleverna hade ett behov av att öva på muntlig framställning och muntlighet i klassrummet i stort, var samtliga lärare överens om. Det muntliga var också en del i arbetet att skapa ett demokratiskt förhållningssätt i klassen.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2011. , s. 32
Emneord [sv]
Grundskollärare, muntlig framställning, retorik, talängslan
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-10774Arkivnummer: VT12:39OAI: oai:DiVA.org:hig-10774DiVA, id: diva2:450573
Fag / kurs
Curriculum studies
Utdanningsprogram
Education – primary school
Uppsök
Humanities, Theology
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2011-10-21 Laget: 2011-10-21 Sist oppdatert: 2012-05-31bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Linn Hansen(403 kB)861 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 403 kBChecksum SHA-512
2057ef3f6b1145031f62dfe503ca8471c07fa67c153238fb1189ff1e56d3187a55917c80e2cf300637e4fa67513e17b294fbc1ff912adf68ac80f806325a7c40
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Hansen, Linn
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 861 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 904 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf