hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ger koppling av kunskapsinlärning och färdighetsövning ökad djupinlärning?: "Utveckling av kursmoment i ”Miljö- och resursanalys för hållbar utveckling V2”
Chalmers bibliotek, Centrum för fackspråk och kommunikation.
Chalmers bibliotek, Centrum för fackspråk och kommunikation.
Institutionen för energi och miljö, Miljösystemanalys.
Institutionen för energi och miljö, Miljösystemanalys, Chalmers tekniska universitet, Göteborg.
Visa övriga samt affilieringar
2007 (Svenska)Rapport (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Kursen ”Miljö- och resursanalys för hållbar utveckling V2”, som är en av de obli-gatoriska kurserna under andra året i civilingenjörsutbildningen (Väg och Vat-ten) vid Chalmers tekniska högskola har omfattats av ett pedagogiskt utveck-lingsarbete. Utgångspunkten till de förändringar som prövats har varit grundade i och inspirerade av Experiential Learning Theory1. Lärarlaget utvecklade, med stöd av en gemensamt producerad begreppsmodell, metoder för att intervenera på olika stadier, och på olika sätt, i studenternas lärprocess. Arbetet har handlat om att skapa goda förutsättningar för att förstärka studenternas lärande. Ett så-dant lärande innebär att studenterna tillägnar sig en ökad förståelse och fördju-pade kunskaper, genom att koppla samman färdigheter som reflektion och kommunikation med tillägnandet av ett relativt abstrakt stoff (miljö- och resurs-analys). Detta har skett med hjälp av att modifiera kursens organisation och struktur, genom att utveckla återkommande och varierande typer av reflektions-övningar samt genom att arbeta fram återkommande och varierande former för olika typer av återkoppling till studenterna. En viktig del av arbetet har också va-rit att försöka utvärdera utfallet av de förändringar som genomförts i kursen. Ut-ifrån de begränsningar som det empiriska materialet innebär är det inte helt klart om titelns fråga besvarats i undersökningen, men studenternas resultat liksom deras utvärdering av kursen pekar tydligt på positiva effekter ifråga om lärandet.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Göteborg: Chalmers University of Technology , 2007. , s. 65
Serie
ESA rapport, ISSN 1404-8167 ; 2007:12
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap Miljövetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-25657OAI: oai:DiVA.org:hig-25657DiVA, id: diva2:1161041
Tillgänglig från: 2017-11-29 Skapad: 2017-11-29 Senast uppdaterad: 2018-06-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Fulltext

Personposter BETA

Hillman, Karl

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Hillman, Karl
UtbildningsvetenskapMiljövetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 29 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf