hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematik i förskolan: En intervjustudie om förskollärares förhållningssätt till ämnet matematik
Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi.
Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi.
2007 (Svenska)Studentarbete andra termin, 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
Abstract [sv]

Matematik används dagligen i nästan alla sammanhang. Den finns överallt omkring oss, ibland medvetet och andra gånger omedvetet. Barn möter redan i tidig ålder matematiken i olika sammanhang och så tidigt som i skolåldern har de med sig ett ”bagage” med olika

erfarenheter av ämnet. I förskolans verksamhet har förskolläraren möjlighet att vägleda barnet genom matematikens värld så att barnets bagage kommer att innehålla så positiva erfarenheter av ämnet som möjligt.

Denna studie handlar om hur förskollärare tänker om ämnet matematik i förskolans verksamhet. Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare arbetar med matematik, om detta sker omedvetet eller medvetet? En bakomliggande tanke med undersökningen är att

även få vetskap om hur pedagoger skulle kunna arbeta med matematik i förskolan så att barnen får en bra erfarenhet av matematik att ta med sig upp i de högre skolåren.

I genomförandet av undersökningen så har sex förskollärare som samtliga är yrkesverksamma inom förskolan intervjuats. För att få ett bredare perspektiv om hur förskollärare tänker om ämnet matematik inom förskolan så har intervjuerna genomförts med förskollärare som

arbetar på olika avdelningar samt i vissa fall på olika förskolor.

Resultatet av undersökningen visar att förskollärarna i studien anser att det är viktigt att barn får uppleva ämnet matematik i förskolans verksamhet. Samtliga förskollärare anser att matematiken ständigt finns naturligt i barns vardag men det som skiljer förskollärarna åt är om de arbetar medvetet för att i undervisningen lyfta fram och synliggöra matematiken för barnen i förskolans verksamhet.

En slutsats som kan framhållas med arbetet är att förskolläraren bör vara medveten om sitt eget förhållningssätt till ämnet matematik för att ge barn en grund med positiva erfarenheter och upplevelser av ämnet.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2007. , s. 27
Nyckelord [sv]
barn, förskola, förskollärare, lärande, matematik
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-303Arkivnummer: ExarbDidB-85OAI: oai:DiVA.org:hig-303DiVA, id: diva2:119852
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2008-02-04 Skapad: 2008-02-04

Open Access i DiVA

fulltext(139 kB)1515 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 139 kBChecksumma MD5
ad6d6405a997657b360ebc07e593f48ceb972363870efd04da256f41d1800f3b43337cd4
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1515 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 516 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf