hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det är ingenting naturligt som kommer: En undersökning gällande elever i år 9 och deras uppfattningar om svenska språkets grammatik
Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi.
Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi.
2007 (Engelska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
Abstract [sv]

Examensarbetets syfte är att öka förståelsen för elevers uppfattningar om undervisning i svenska språkets grammatik. De övergripande frågeställningarna är: Vad säger elever i år 9 om undervisningen i svenska språkets grammatik? Hur definierar eleverna grammatik? Hur vill eleverna att undervisningen i svenska språkets grammatik utformas?

Den teoretiska utgångspunkten i examensarbetet är det sociokulturella perspektivet, vilket innebär att det huvudsakliga lärandet sker i en social miljö och att språket är en central del. Som metod användes gruppintervjuer med sju grupper om tre elever i varje grupp. Eleverna kommer från två olika skolor i en mellansvensk kommun. Resultatet av examensarbetet är att elevers uppfattningar om grammatik är övervägande negativ. Trots detta ansåg de flesta grammatiken som både viktig och nödvändig. Eleverna är överens om att grammatikundervisningens utrymme är litet och de flesta av eleverna påpekar även att grammatikmomentet hade störst plats under år 4-6. Några av eleverna eftersökte repetition medan andra framhävde att den därmed skulle bli överflödig. Om de flesta av eleverna fick bestämma skulle undervisningen baseras på exempel från verkligheten. Den skulle även delas upp i mindre delar för att underlätta inlärning då eleverna påpekade att grammatikmomentet är omfattande.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2007. , s. 33
Nyckelord [sv]
elev, grammatik, inlärning, samspel, undervisning, uppfattning
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-348Arkivnummer: ExarbDidC-83OAI: oai:DiVA.org:hig-348DiVA, id: diva2:119901
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2008-03-06 Skapad: 2008-03-06

Open Access i DiVA

fulltext(130 kB)304 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 130 kBChecksumma MD5
061bcd517e6e7bdb2af9d12817e49db27d75ac56d59d0532b0968830ff03b5152fa0a47f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 304 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 257 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf