hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
What is the capacity of A in the contexts of STEM?
Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för utbildningsvetenskap, Utbildningsvetenskap. (ECE)ORCID-id: 0000-0003-3412-8486
Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för utbildningsvetenskap, Utbildningsvetenskap, Didaktik. (ECE)ORCID-id: 0000-0002-0776-3110
2023 (Engelska)Ingår i: Early years, ISSN 0957-5146, E-ISSN 1472-4421, Vol. 43, nr 1, s. 123-136Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article is based on a meta-approach to the results of two separate studies and concerns the areas of STEM (science, technology, engineering, mathematics) and STEAM (science, technology, engineering, arts, mathematics) in early childhood education. One of the studies focuses on how preschool teachers understand STEM and how it is taught in the preschool. The other concerns children?s perspectives and strategies in their use of digital technology as part of the preschool?s arts activities. Methodologically, the researchers have developed the idea of reading one study through the other using a meta-approach design. The results from this analytical approach show how different aspects of children?s agency in play and aesthetic activity in the art room (i.e. atelier) can develop and inspire the teachers? pedagogical content knowledge in the subjects of mathematics and science. The results of following children and their processes and actions in the atelier can also influence teachers? knowledge and didactic choices in selecting teaching content and strategies. The findings are considered useful for educators and researchers in the field of early childhood education.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Taylor & Francis , 2023. Vol. 43, nr 1, s. 123-136
Nyckelord [en]
Art, children’s agency, meta-approach, preschool teaching, STEAM, STEM
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Innovativt lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-35795DOI: 10.1080/09575146.2021.1914557ISI: 000643853500001Scopus ID: 2-s2.0-85104863357OAI: oai:DiVA.org:hig-35795DiVA, id: diva2:1553431
Tillgänglig från: 2021-05-10 Skapad: 2021-05-10 Senast uppdaterad: 2023-03-22Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(3214 kB)47 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 3214 kBChecksumma SHA-512
a4b4ee3584b277fa0d8e9cf4e72565a9847b882a45174b4b1914f89fcc356f297fbfa91d26147c3c193b5a4124c40c2f154013307a4f3452a6937c28c1754250
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Magnusson, Lena OBäckman, Kerstin

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Magnusson, Lena OBäckman, Kerstin
Av organisationen
UtbildningsvetenskapDidaktik
I samma tidskrift
Early years
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 47 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 176 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf