hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning - en komplex praktik?: En kvalitativ studie om lärares erfarenheter kring högläsningens möjligheter och utmaningar
Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Svenska språket och genusvetenskap.
Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Svenska språket och genusvetenskap.
2023 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att få en större förståelse för högläsningens betydelse och utifrån lärares erfarenheter kartlägga eventuella möjligheter och svårigheter med högläsningen. De medverkande lärarna arbetar på två olika skolor i Sverige, i förskoleklass och årskurs 1. En kvalitativ insamlingsmetod har använts i studien för att besvara frågeställningarna genom semistrukturerade intervjuer. Högläsning ses ur ett sociokulturellt perspektiv som bygger på interaktionen mellan lärare och elever. Studien visar att det finns en samsyn hos de intervjuade lärarna gällande högläsningens betydelse, däremot skiljer det sig något mellan lärarnas upplevda utmaningar. Resultatet visar att lärarna anser att högläsning bör vara en del av undervisningen eftersom den har stor betydelse för elevernas ordförråd. Resultatet visar även att lärarna anser att det finns ett samband mellan högläsning och elevers språkutveckling samt att det är av vikt att eleverna är delaktiga under högläsning. Studien visar att det främst förekommer utmaningar för lärarna att anpassa högläsningen på en nivå som passar alla elever. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2023. , s. 49
Nyckelord [sv]
Högläsning, utmaningar, språkutveckling, läroplan för förskoleklass och årskurs 1, PIRLS, PISA, sociokulturella lärandeteorin
Nationell ämneskategori
Språk och litteratur
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-42189OAI: oai:DiVA.org:hig-42189DiVA, id: diva2:1768708
Ämne / kurs
Svenska språket
Utbildningsprogram
Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1 - 3
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2023-06-16 Skapad: 2023-06-15 Senast uppdaterad: 2023-06-16Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(849 kB)20 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 849 kBChecksumma SHA-512
bc22edb1d2327bd635ee519d11ccfa9a1493c5ce01e4d95575cce81238f2993e77bc220cffdb621fcf874127f740be3b1ea502c029a3a638e35fdd7018222267
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Svenska språket och genusvetenskap
Språk och litteratur

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 20 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 81 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf