hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Effects of Road Traffic Noise and Irrelevant Speech on Children’s Reading and Mathematical Performance
Högskolan i Gävle, Institutionen för teknik och byggd miljö, Ämnesavdelningen för inomhusmiljö. (Laboratoriet för tillämpad psykologi)ORCID-id: 0000-0002-9181-2084
Högskolan i Gävle, Institutionen för teknik och byggd miljö, Ämnesavdelningen för inomhusmiljö. (Laboratoriet för tillämpad psykologi)ORCID-id: 0000-0002-7584-2275
Högskolan i Gävle, Institutionen för teknik och byggd miljö, Ämnesavdelningen för inomhusmiljö. (Laboratoriet för tillämpad psykologi)ORCID-id: 0000-0003-4298-7459
2009 (Engelska)Ingår i: Noise & Health, ISSN 1463-1741, E-ISSN 1998-4030, Vol. 11, nr 45, s. 194-198Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Irrelevant speech in classrooms and road traffic noise adjacent to schools have a substantial impact on children's ability to learn. Comparing the effects of different noise sources on learning may help construct guidelines for noise abatement programs. Experimental studies are important to establish dose-response relationships and to expand our knowledge beyond correlation studies. This experiment examined effects of road traffic noise and irrelevant speech on children's reading speed, reading comprehension, basic mathematics, and mathematical reasoning. A total of 187 pupils (89 girls and 98 boys), 12-13 years old, were tested in their ordinary classrooms. Road traffic noise was found to impair reading speed (P < 0.01) and basic mathematics (P < 0.05). No effect was found on reading comprehension or on mathematical reasoning. Irrelevant speech did not disrupt performance on any task. These findings are related to previous research on noise in schools and the implications for noise abatement guidelines are discussed.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2009. Vol. 11, nr 45, s. 194-198
Nyckelord [en]
Children; Irrelevant speech; Mathematics; Reading comprehension; Reading speed; Road traffic noise
Nationell ämneskategori
Psykologi (exklusive tillämpad psykologi)
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-5043DOI: 10.4103/1463-1741.56212ISI: 000207821000004PubMedID: 19805928Scopus ID: 2-s2.0-70349826522OAI: oai:DiVA.org:hig-5043DiVA, id: diva2:231709
Tillgänglig från: 2009-08-17 Skapad: 2009-08-17 Senast uppdaterad: 2019-10-23Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextPubMedScopus

Personposter BETA

Ljung, RobertSörqvist, PatrikHygge, Staffan

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Ljung, RobertSörqvist, PatrikHygge, Staffan
Av organisationen
Ämnesavdelningen för inomhusmiljö
I samma tidskrift
Noise & Health
Psykologi (exklusive tillämpad psykologi)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
pubmed
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
pubmed
urn-nbn
Totalt: 1279 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf