hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kan ett konkret arbetssätt inom matematiken förbättra elevers taluppfattning?: en studie av lärares syn på att arbeta konkret inom matematiken
Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö.
2012 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att undersöka hur lärare ser på det konkreta arbetets betydelse för elevers taluppfattning i årskurs 1, samt att undersöka om det finns någon skillnad i elevernas taluppfattning i två klasser som arbetat olika mycket konkret inom matematiken den första tiden i grundskolan. Den metod som använts är kvalitativa intervjuer, samt en undersökning av elevers taluppfattning i två olika klasser. Intervjuerna visade att samtliga intervjuade lärare använde sig av konkret arbete för att eleverna ska få en god taluppfattning. Undersökningen i klasserna visade att den klass som arbetat mindre konkret inom matematiken presterade bättre på den skriftliga diagnosen, medan elever från båda klasserna förklarade på ett bra sätt med hjälp av ett material hur de löser en uppgift. En slutsats som dragits av denna undersökning är att elever kan lära på olika sätt, och att lärare tycker att det konkreta arbetet i matematik är viktigt för att ge eleverna en god taluppfattning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2012.
Nyckelord [sv]
grundskola, matematikdidaktik, konkretisering, taluppfattning
Nationell ämneskategori
Matematik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-11998OAI: oai:DiVA.org:hig-11998DiVA, id: diva2:532564
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet – grundskolans tidigare år
Uppsök
fysik/kemi/matematik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2012-06-12 Skapad: 2012-06-11 Senast uppdaterad: 2012-06-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(491 kB)1635 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 491 kBChecksumma SHA-512
5eefb48716f7a84694310adab32f16335f79055b27b16c4e7ddd68bb1f97e32119fa4a1ecad0fc9588e231207f4941ec355631b0df4f5e825ad9db89ab561787
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Akademin för teknik och miljö
Matematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1635 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 655 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf