hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
CHALLENGES OF PROVIDING SPECIAL EDUCATION TO CHILDREN WITH DISABILITIES: View of teachers and education officials.
Högskolan i Gävle, Akademin för hälsa och arbetsliv, Avdelningen för socialt arbete och psykologi.
Högskolan i Gävle, Akademin för hälsa och arbetsliv, Avdelningen för socialt arbete och psykologi.
2014 (Engelska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

Upon the introduction of the Universal primary education in 1997 by the government of Uganda, the idea of integrated education was put into practice. As of now, children with disabilities are accessing education through the mainstream schools though facing many challenges. However, our study has found out that CWDs are still facing many challenges in accessing special education in Uganda. This includes lack of good physical infrastructure, educational materials, easy access to classrooms, and other services.

                                     

In addition, teachers are not motivated to take care of the needs of CWDs, resulting in low morale. Corruption among officials within the system is yet another factor affecting special education provision for CWDs.

 

 The study was conducted through qualitative method with semi structured interview questions. In one of the districts in Uganda, four teachers in one primary school and four education officials in the same district were interviewed. The aim of this study was to find out the challenges facing children with disabilities, and the possibilities of providing special education to them.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 41
Nyckelord [en]
Disability, Inclusion, Exclusion, Children with disabilities, Special schools.
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-18019Arkivnummer: SGSMKINSA-V14-17OAI: oai:DiVA.org:hig-18019DiVA, id: diva2:764634
Ämne / kurs
Socialt arbete
Utbildningsprogram
Socionomprogrammet – inriktning internationellt socialt arbete (på eng)
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2014-11-21 Skapad: 2014-11-19 Senast uppdaterad: 2014-11-21Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(925 kB)69164 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 925 kBChecksumma SHA-512
e06fced4d66de99c62bc2d8639de020358c2932e7bfe5c19b577ab8feb13a7a5c1e0714ab4be1682866e555d29000e9ce7fc3b45ad11da0173ed02aa1a96478c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Avdelningen för socialt arbete och psykologi
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 69170 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 851 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf