hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Jämställdhet i förskolans verksamhet: En observationsstudie om hur pedagoger förhåller sig till flickor och pojkar ur ett könsperspektiv
Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

The purpose of this study is to look into if the pedagogues who participate in this study treat children differently depending on their sex. The purpose was then divided in three research questions which were: Attention: How much verbal attention and eye contact with the pedagogue are girls/boys getting? Choice of words: Are there any differences in the choice of words the pedagogues are using against girls/boys? Address: How does the pedagogue address girls/boys, are there any differences? The tone of the voice and how the pedagogue address girls/boys belongs in this category. The study was observed with video camera in four different circle time situations, two circle times for each preschool. Data were then analyzed with an observation schedule based on the three research questions. The results of the study showed that the pedagogues did treat girls and boys differently. Differences in verbal contact and eye contact with the pedagogue were discovered and the boys got considerably more of that than the girls. The girls got generally more questions than the boys and the questions often contained words that can be connected with feelings. Such as “How do you feel?” or “Do you want?”. The boys on the contrary got more reprimands than the girls. The results also showed that the pedagogues used a harsh voice to the boys more often than they did to the girls.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 41
Nyckelord [en]
Gender, equality, pedagogues, preschool, gender stereotype
Nyckelord [sv]
Kön, jämställdhet, pedagoger, förskola, könsstereotyp
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-18667Arkivnummer: PE1:47/2014OAI: oai:DiVA.org:hig-18667DiVA, id: diva2:775990
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Förskollärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-01-09 Skapad: 2015-01-06 Senast uppdaterad: 2015-01-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(653 kB)148 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 653 kBChecksumma SHA-512
32b529294efe1f4def71d7427979ae1340a133d273afea6f60eb11155767b40fd9ca331f0f190909ecad81bc68385ea9996d23a651bd9ca2d1f082f1c9031e26
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Avdelningen för utbildningsvetenskap
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 148 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 307 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf