Lärande med estetiska lärprocesser i Matematik: Problemlösning med hjälp av estetiska lärprocesser - slöseri med tid eller en väg till kunskap?
2016 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hp
Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]
Syftet med studien är att undersöka estetiska lärprocesser i matematisk problemlösning då eleverna arbetar tillsammans i grupp. Vidare undersöks elevperspektivet på den estetiska lärprocessen. Studien utförs i en årskurs ett där eleverna får lösa ett matematiskt problem i grupp. Eleverna dokumenterar med en film hur det löser problemet. Elevernas perspektiv undersöks genom att de besvarar en enkät om deras upplevelser. Resultatet av studien är att samtliga grupper löser problemet med hjälp av olika strategier. Genom att eleverna diskuterar och reflekterar med varandra kan de till viss del inspirera varandra till olika lösningsstrategier och lösningar. Slutsatserna resulterar i att problemlösning med estetiska lärprocesser är inspirerande för eleverna och resurskrävande för verksamheten. Genom estetiska lärprocesser kan eleverna konkretisera och reflektera över problemet samt lösa det utan hjälp av den ordinarie matematikboken.
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 29
Nyckelord [en]
Mathematics, Aestethic, Problemsolving, Young learners
Nyckelord [sv]
Estetiska lärprocesser, Matematikdidaktik, Problemlösning, Sociokulturellt perspektiv
Nationell ämneskategori
Annan matematik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-21545OAI: oai:DiVA.org:hig-21545DiVA, id: diva2:934009
Ämne / kurs
Matematik med ämnesdidaktisk inriktning
Utbildningsprogram
Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1 - 3
Handledare
Examinatorer
2016-06-212016-06-072016-06-21Bibliografiskt granskad