hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
International cooperation and the challenge of sensemaking
Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik. (Forskargruppen Induction)ORCID-id: 0000-0002-5592-2964
2008 (Engelska)Ingår i: Newly qualified teachers in Northern Europe: comparative perspectives on promoting professional development, Gävle: Gävle University Press , 2008, s. 27-44Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

This article highlights and problemizes some challenges and dilemmas in international cooperation. The focus is on individual and collative processes of communication, interpreting, understanding and sensemaking - processes emerging as challenging when participants have different kind of frames and contexts of knowledge. These kinds of challenges are ever present, but become however more apparent when people from quite different cultural, social, economical and political conditions meet in international cooperation. In this article, experiences and challenges made within NQTNE are analysed and discussed in this perspective. One conclusion is that even if there are communicative and conceptual obstacles having to be overcome when cooperate internationally, cooperation and comparative perspectives is a powerful tool to become aware of assumptions that are taken for granted; to challenge one’s own perspectives; raise new kind of questions and construct new perspectives and new ways to conceptualise, think, and act.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Gävle: Gävle University Press , 2008. s. 27-44
Serie
Lärarutbildningens skriftserie, ISSN 1652-0955 ; 4
Nyckelord [en]
international cooperation, higher education, sensemaking, communication, NQTNE
Nationell ämneskategori
Pedagogik Pedagogik Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-1941ISBN: 978-91-974893-3-1 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:hig-1941DiVA, id: diva2:118603
Projekt
Didaktiska perspektiv på nyblivna lärares professionella utvecklingTillgänglig från: 2008-06-09 Skapad: 2008-06-09 Senast uppdaterad: 2018-03-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Person

Fransson, Göran

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Fransson, Göran
Av organisationen
Ämnesavdelningen för didaktik
PedagogikPedagogikPedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 435 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf