hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns kamratrelationer i förskolan: En intervjustudie om förskollärares erfarenheter kring barns kamratrelationer
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Relationships among kids from a preschool-teachers perspective (English)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att öka kunskapen om förskollärares arbete med barns kamratrelationer i förskolan. Studien genomfördes i form av intervjuer med fem förskollärare för att ta del av deras erfarenheter. Svaren analyserades med grund i ett sociokulturellt perspektiv samt Corsaros (1985) tillträdesstrategier. Resultatet visar att samtliga förskollärare säger sig arbeta aktivt med barns kamratrelationer på förskolan. Flera olika arbetssätt används, som till exempel vänskapssol, lekträning och rollspel. Det arbetssätten har gemensamt är att det till stor del handlar om att finnas där för barnen ideras lek, att ge det stöd de behöver samt delge barnen vilka verktyg som krävs för att kunna utveckla sina kamratrelationer på egen hand. Vidare framkommer av resultatet att reflektion i arbetslaget blir ett viktigt inslag för förskollärarna i arbetet med barnens kamratrelationer och att det finns en del hinder för att förskollärarna ska kunna stödja barnen i deras kamratrelationer, som till exempel tidsbrist och brist på resurser.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 27
Keywords [sv]
Förskola, förskollärare, kamratrelationer, lek. tillträdesstrategier
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-29023OAI: oai:DiVA.org:hig-29023DiVA, id: diva2:1274721
Subject / course
Curriculum studies
Educational program
Preschool Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-01-03 Created: 2019-01-02 Last updated: 2019-01-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(358 kB)95 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 358 kBChecksum SHA-512
1e2de36db3cec6b35d97c9e5ad3e6c71c572d46332f592462a84e7e1cb0bc36eaab223ddcac39bd0949a6e4c47addb967fe67fd72c4e2f40c2dec1a8b27b332d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational science
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 95 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 194 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf