hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kan lika gärna skriva siffrorna upp och ner, det står väl samma sak ändå?: En studie om hur lärarna upptäcker och hjälper elever med matematiksvårigheter
University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electrical Engineering, Mathematics and Science.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att ta reda på hur lärarna upptäcker och hjälper elever med matematiksvårigheter. För att kunna besvara undersökningens frågeställningar har kvalitativa intervjuer gjorts med olika lärare. Resultatet analyserades med hjälp av kognitivismen och konstruktivismens som mitt analysverktyg. Undersökningen visar på att lärarna var eniga om vilka tydliga tecken som var specifikt för matematiksvårigheter, eleverna tappar koncentrationen och räknar oftast på fingrarna istället för huvudräkning. En del lärare var positiva till digitala verktyg i undervisningen medan andra föreslog hellre praktiskt material till eleverna med svårigheter. Det som kan tänkas ligga till grund för matematiksvårigheter är motivationen och nivån på undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 37
Keywords [sv]
Kognitivismen, kognitiv utveckling, matematiksvårigheter, motivation
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-29699OAI: oai:DiVA.org:hig-29699DiVA, id: diva2:1321289
Subject / course
Mathematics
Educational program
Study Programme in Education för the Primary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-13 Created: 2019-06-07 Last updated: 2019-06-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(903 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 903 kBChecksum SHA-512
c87204c4fe8f58acd0d5347a379dc229c8b2a616220bb7b22c4a8b56738a2c05bf6af45aae5192664ad8ec3d4b3418b27a3ffce1f4fa4867ebbe729b85a2732f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Electrical Engineering, Mathematics and Science
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 33 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf