Denna rapport utgör en del av forsknings- och utvecklingsprojektet Integration 2.0 Gävleborg med Länsstyrelsen i Gävleborg som huvudman och Asyl-, migrations och integrationsfonden (AMIF) som finansiär. Syftet med detta delprojekt är att ur ett individperspektiv förstå hur relativt nyanlända migranter med låg utbildningsbakgrund resonerar kring sina förutsättningar, förväntningar, hinder och möjligheter till etablering på den svenska arbetsmarknaden. Migranterna är bosatta i Region Gävleborg, en region som relativt andra regioner i Sverige har en hög arbetslöshet och låg utbildningsnivå, och som har tagit emot ett stort antal nyanlända flyktingar under de senaste åren. Fyra frågeställningar har formulerats:

• Vad har individerna för resurser/brist på resurser?
• Hur ser individerna på sina möjligheter till sysselsättning?
• Vilken hjälp och vilket stöd erbjuder myndigheter, arbetsgivare och civilsamhälle och hur uppfattas det av individerna?
• Vilka strukturella hinder i etableringsprocessen beskrivs av migranterna?

Totalt 23 intervjuer har genomförts med personer som deltar i svenska för invandrare (SFI) och är bosatta i tre olika kommuner i Region Gävleborg. Resultaten visar att personerna vill arbeta, men många har aldrig tidigare lönearbetat och få har erfarenhet av den reguljära arbetsmarknaden i Sverige. Deltagarna har diffus kännedom om olika myndigheter och ibland bristande kunskap om Arbetsförmedlingens arbetsform och funktion. För många av deltagarna spelar SFI och SFI-lärarna en central roll som länk till det svenska samhället. Det framkommer samtidigt behov om mer differentierad och individanpassad SFI-undervisning på grund av deltagarnas skiftande förutsättningar. Likaså behövs tydligare och återkommande information om vad individen förväntas göra för att kunna erhålla en anställning och vad Arbetsförmedlingen kan bidra med för att öka möjligheterna till sysselsättning för denna grupp. Det förefaller även vara viktigt att lyfta fram och uppvärdera deltagarnas styrkor och tidigare arbetslivsrelaterade erfarenheter, vilket kan stärka deltagarnas anställningsbarhet och öka chanserna till etablering på arbetsmarknaden. 

Integration Gävleborg 2.0 – Interview study on perceived possibilities and obstacles for labour market establishment of migrants with low education

This report is a part of the research and development project Integration 2.0 Gävleborg, with the County Administrative Board of Gävleborg as principal investigator. It is financed by the European Union Asylum, Migration and Integration Fund (AMIF). The purpose of this sub-project is to understand from an individual perspective how relatively newly arrived migrants with a low educational background reason about their conditions, expectations, obstacles and opportunities for establishment in the Swedish labour market. The participating migrants reside in the Region Gävleborg, which has a high unemployment rate and a lower educational level compared to other regions in Sweden. The region has also received a large number of newly arrived migrants in recent years. Four research questions have been articulated: 

• What resources do the individuals have/lack?
• How do the individuals consider their employment opportunities?
• What help and support do authorities, employers and civil society offer the migrants and how is it perceived by the individuals? 
• What structural obstacles in the establishment process do the migrants describe?

A total of 23 interviews were conducted with migrants taking part in Swedish for Immigrants (SFI), who reside in three different municipalities in Region Gävleborg. The results show that the participants are motivated to work, but many of them had never experienced paid employment, and very few had work experience from the regular labour market in Sweden. The participants have a vague knowledge of many authorities and sometimes inaccurate ideas of how the Swedish Public Employment Service functions. For many participants, SFI and SFI teachers are essential as a link to Swedish society. Nonetheless, there is a need for more differentiated and individualised forms of teaching because of the participants’ varying needs and requirements. In addition, more precise and recurring information for the individual migrant is needed to make explicit what is expected of them in order to obtain employment, and to clarify what the Public Employment Service can do to increase their employment opportunities. It also appears important to re-evaluate and promote the participants’ strengths and previous work-related experiences. This could strengthen their employability perceptions and increase their chances of labour market establishment.