hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Yrkespositionering och autonomi i fritidshem: Lärare i fritidshems upplevelser om yrkespositionering och autonomi efter införandet av legitimationskrav i fritidshem
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Work positioning and autonomi in Scool-age Educare Centers : How school-age educare teachers perceive work positioning and autonomi after the introduction of license demands (English)
Abstract [sv]

Denna studie undersöker huruvida lärare i fritidshems yrkespositionering och autonomipåverkats av legitimationsreformen i fritidshem (SFS 2010:326). Fokus är på lärare ifritidshems upplevelser av yrkespositionering och autonomi i förhållande till de övrigapersonalgrupper som arbetar i fritidshem utan legitimation. De teoretiska angreppssättsom tillämpas är dels delar av Giddens (1984) struktureringsteori via begreppen regler,resurser och yrkesposition samt delar av Brantes (2009) betoningar av professionsteorivia begreppet autonomi.Studiens resultat påvisar att legitimationsreformen i fritidshem SFS 2010:326 inte haftnågon signifikant påverkan på lärare i fritidshems autonomi, yrkesposition och iförlängningen; arbetssituation. Detta beror av att legitimationsreformen motarbetas avden lärarbrist som råder i Sverige och rektors svaga ledarskap i fritidshem. Dessutomsker en kompetensutveckling ledd av lärare i fritidshem för icke-legitimerad personalsom en konsekvens av lärarbrist som är problematisk för lärare i fritidshems autonomioch yrkespositionering. Studien påvisar dessutom att legitimationsreformen skapatslitningar och interna konflikter i arbetslag mellan legitimerad och icke-legitimeradpersonal när en tidigare samarbetskultur ifrågasätts av legitimationsreformens krav påen hierarkisk ansvarsfördelning och struktur utan stöd och ledning av rektor.

Place, publisher, year, edition, pages
2021.
Keywords [sv]
Autonomi, fritidshem, lärarlegitimation, professionsteori, struktureringsteori
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-37753OAI: oai:DiVA.org:hig-37753DiVA, id: diva2:1633043
Subject / course
Educational Science
Educational program
Master of Educational Science with specialization in Organizing Educational Practice
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-02-17 Created: 2022-01-28 Last updated: 2022-02-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(597 kB)135 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 597 kBChecksum SHA-512
1980a4827293d5adab106d5718fdd34788987951a0030afe7d200bac48c86dc080961b9e0fd1b98d662b595b395442f42e0da79d055f1c1e9fa3db4d4c6e67bc
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Garstad, Rebecca
By organisation
Department of Educational sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 135 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 247 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf