hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dokumentation i förskolan: en innehållsanalys av förskolans styrdokument i Finland och Sverige
Åbo Akademi, Vasa, Finland.
Åbo Akademi, Vasa, Finland.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science, Curriculum studies. (ECE, Early Childhood Education)ORCID iD: 0000-0002-0776-3110
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science, Curriculum studies. (ECE, Early Childhood Education)
2021 (Swedish)In: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, E-ISSN 2001-6131, Vol. 9, no 2, p. 50-74Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Syftet med artikeln är att bredda och fördjupa förståelsen för hur dokumentation gestaltas i de finländska och svenska styrdokumenten i relation till förskolläraruppdraget. En kvalitativ summerande innehållsanalys har använts i syfte att förstå den kontextuella användningen av dokumentation i förskolans styrdokument. I resultatet presenteras de nyckelord och teman som framkommit i analysarbetet av styrdokumentens skrivningar om dokumentation. Temapresentationerna visar hur dokumentation kan förstås i relation till läraruppdraget. En slutsats som dras av denna studie är att dokumentationsarbetet påverkas av förståelsen av förskollärares uppdrag och professionskunskaper. Detta innefattar medvetenhet om formuleringar i styrdokumenten och de båda perspektiven av professionalism ”utifrån och in” samt ”inifrån och ut”, i relation till dokumentation och läraruppdraget. 

Abstract [en]

This article aims to broaden and deepen the understanding of how Finnish and Swedish governing documents for preschool highlight documentation in relation to the teaching assignment. A qualitative summative content analysis was used in order to understand the contextual use of documentation. The results show keywords and themes on documentation in the analyzed documents and the presentation of themes show how documentation can be understood in relation to the teaching assignment. One conclusion drawn from the present study is that the understanding of the teaching assignment and the teachers’ professional knowledge affect the documentation work. This includes awareness of formulations in governing documents and the ability to relate to the two perspectives of professionalism “outside in” and “inside out” in relation to the documentation and teaching assignment.

Place, publisher, year, edition, pages
Lärarstiftelsen, Lärarförbundets vetenskapliga råd och Lärarförlaget , 2021. Vol. 9, no 2, p. 50-74
Keywords [en]
Preschool, Documentation, Teacher assignments, Pedagogical documentation, Professional knowledge, Systematic Quality Work, Governing documents
Keywords [sv]
Förskola, dokumentation, läraruppdrag, pedagogisk dokumentation, professionskunskaper, systematiskt kvalitetsarbete, styrdokument
National Category
Didactics
Research subject
Innovative Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-38384OAI: oai:DiVA.org:hig-38384DiVA, id: diva2:1650964
Available from: 2022-04-08 Created: 2022-04-08 Last updated: 2022-04-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

https://forskul.se/tidskrift/volym-9-nummer-2-2021/dokumentation-i-forskolan-en-innehallsanalys-av-forskolans-styrdokument-i-finland-och-sverige/

Authority records

Bäckman, KerstinEriksson, Anna

Search in DiVA

By author/editor
Bäckman, KerstinEriksson, Anna
By organisation
Curriculum studies
In the same journal
Forskning om undervisning och lärande
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 289 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf