hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Modersmålsbaserad svenskundervisning MBV: En jämförande studie mellan MBV och en modell för alfabetisering på svenska
Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi.
2011 (Svenska)Studentarbete andra termin, 5 poäng / 7,5 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Det egna modersmålet utgör kärnan i en individs identitet och är centralt för känslan av social och kulturell tillhörighet. Särskilt viktigt blir det egna språket i mötet med en ny kultur och ett nytt språk. Att få använda sitt modersmål i det mötet kan bli en säker väg in i allt det nya. Många andraspråksforskare menar att det råder stor enighet inom forskningen idag om modersmålets viktiga betydelse för flerspråkiga elevers kunskapsutveckling och andraspråksinlärning.

                      Syftet med följande arbete är att via en kvalitativ metod studera, beskriva och analysera en språkinlärningsmodell, MBV, modersmålsbaserad svenskundervisning för invandrare, söka likheter och skillnader mellan MBV och alfabetiseringsverksamheten på Vallbacksskolan i Gävle samt visa på några möjliga utvecklingsområden för den alfabetisering som jag är engagerad i.

 Om en analfabet får instruktioner och förklaringar på sitt modersmål ökar förståelsen i inlärningen och både modersmålet och andraspråket utvecklas positivt. En modersmålslärare skulle kunna ge eleverna en djupare förförståelse till presenterade ord och begrepp. Via en kontrastiv metod kunde undervisningen tydliggöra skillnader och likheter mellan språken och möjliggöra framväxten av ett metaspråk. Med hjälp av modersmålet kunde elevernas vardagliga språkliga behov kartläggas och undervisningen baseras på de aktuella utvecklingsbehoven.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. , s. 28
Nyckelord [sv]
alfabetisering, analfabeter, svenska som andraspråk
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-9373Arkivnummer: HLU:B11:18OAI: oai:DiVA.org:hig-9373DiVA, id: diva2:421725
Ämne / kurs
Svenska språket
Uppsök
humaniora/teologi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2011-07-04 Skapad: 2011-06-09 Senast uppdaterad: 2018-01-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(403 kB)1323 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 403 kBChecksumma SHA-512
b8a6f50a2b0ad1a46c0a6861a8d378a5b20fee8464659862ae0004b4cab4209991a69de2bb0e29b551afd77828d94eeeef8436e6611bd26e666ec1e4eaf05225
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Forsberg, Annika
Av organisationen
Akademin för utbildning och ekonomi
Studier av enskilda språk

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1323 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 449 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf