hig.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att erkänna och urskilja: Ett designorienterat multimodalt fokus på barns meningsskapande
Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för kultur-, religions- och utbildningsvetenskap, Didaktik. (Ämnesgruppen Didaktik, Early Childhood Education (ECE) samt Induction)
2011 (Svenska)Ingår i: Tekst og tegn: Lesing, skriving og multimodalitet i skole og samfunn / [ed] Smidt, J.; Tønnessen, E. S. & Aamotsbakken, B., Trondheim: Tapir Akademisk Forlag, 2011, 1, s. 51-62Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Trondheim: Tapir Akademisk Forlag, 2011, 1. s. 51-62
Nyckelord [sv]
Multimodalitet, designteori, meningsskapande, lärande
Nationell ämneskategori
Didaktik Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-12936ISBN: 978-82-519-2842-7 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:hig-12936DiVA, id: diva2:553079
Tillgänglig från: 2012-09-18 Skapad: 2012-09-18 Senast uppdaterad: 2021-06-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Person

Lindstrand, Fredrik

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lindstrand, Fredrik
Av organisationen
Didaktik
DidaktikLärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 773 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf