hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns strategier för tillträde till lek: En studie om pedagogers erfarenheter av vilka tillträdesstrategier barn använder sig av för att ta sig in i lek
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I den här studien har vi valt att studera vad pedagoger har för erfarenheter av hur barn tar sig in i lek och vilka tillträdesstrategier som är de vanligaste. Vi har därför utfört intervjuer med pedagoger som vi spelat in för att ta reda på våra forskningsfrågor. Under intervjerna samt då vi bearbetat materialet har vi utgått ifrån Corsaros 15 tillträdesstrategier samt annan forskning inom forskningsfältet. I resultatet presenterar vi pedagogers tidigare erfarenheter av hur barn tar sig in i lek. Vi tar också upp vilken respons barn får i sina försök till tillträde enligt pedagogerna och vilka strategier pedagoger upplever är mer och mindre förekommande. En annan aspekt vi tar upp i resultatet är vilken roll pedagogen har då barn blir nekad till lek. Studien har visat att det finns två strategier som är mest förekommande enligt de sju pedagoger vi intervjuat och de poängterade även vikten av att vara närvarande som pedagog när ett barn blir nekad till lek för att kunna hjälpa och stötta barnet.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 26 p.
Keyword [sv]
Lek, kamratkultur, tillträdesstrategier, förskola, pedagog
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-23339OAI: oai:DiVA.org:hig-23339DiVA: diva2:1067029
Subject / course
Education
Educational program
Preschool Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-01-20 Created: 2017-01-20 Last updated: 2017-01-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(844 kB)44 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 844 kBChecksum SHA-512
4f1bf2dbc2b30c33ca4996abdbd3a04cabd550409f38e630b88bfbd445a3c64fd744db7eea8332bc949977ee367adcf97dac1cc2874c2344a4aa1526c593a4fb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 44 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 101 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf