hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning i förskolan - en del i formandet av barns identitet?: En systematisk litteraturstudie rörande rörande barnböckers innehåll samt pedagogers arbete med barnböcker, granskat ur ett genusperspektiv
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Sustainable development
The essay/thesis is partially on sustainable development according to the University's criteria
Abstract [sv]

Läroplanen för förskolan framhåller vikten av att verksamheten i förskolan ska främja alla människors lika värde oavsett kön (Skolverket, 2016). Likaså framgår att pedagoger ska arbeta aktivt med att motverka stereotypa könsroller (ibid.). I samband med högläsning i förskolan tillägnar sig barn kunskap inom området literacy. Detta innefattar såväl språkliga kunskaper som värdegrundsfrågor där jämställdhet utgör en viktig aspekt (Björklund, 2008; Fast, 2009). Syftet med studien är att synliggöra vad tidigare forskning framhåller angående barnböckers innehåll samt pedagogers arbete med barnböcker, sett ur ett genus- samt didaktiskt perspektiv. Som metod har en innehållsanalys genomförts, vilken inspireras av vad Wahlström (2015) kallar för kvalitativ metasyntes som innefattar en jämförelse av de utvalda studierna. Resultatet visar att barnböcker framställs inneha könsstereotypiskt innehåll samt att innehållet kan spela en roll för barns socialisation. Vidare framkom att flickor och pojkars literacyförmågor värderas olika samt att genusmedvetenhet verkar som en betydelsefull aspekt hos pedagoger. Resultatet kan komma att bidra till ökad kunskap angående betydelsen av såväl en genus- som didaktisk medvetenhet hos pedagoger som arbetar i förskolan. Genom att ha vetskap kring stereotypa könsroller samt barns literacy finns goda möjligheter till att arbeta enligt förskolans läroplan. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 40 p.
Keyword [sv]
barnböcker, demokrati, didaktik, förskola, genus, högläsning, jämställdhet, literacy, makt, självständigt subjekt, socialisation, språkutveckling, stereotypa könsroller, systematisk litteraturstudie
National Category
Didactics Gender Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-23979OAI: oai:DiVA.org:hig-23979DiVA: diva2:1093053
Subject / course
Curriculum studies
Educational program
Preschool Teacher Education Programme
Presentation
2016-12-21, högskolan, kungsbäcksvägen, Gävle, 18:54 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-05-09 Created: 2017-05-04 Last updated: 2017-05-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(816 kB)43 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 816 kBChecksum SHA-512
a4bf4b3257751c9444bea483b3763dff451dc18577c894e24dd4b3769748ea1abba0ebf102c08eed2eb96ef3af2b6ec747879c7f755aa9c92bb5a936d0811d7c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lundkvist, CharlottePersson, Charlotta
By organisation
Department of Educational sciences
DidacticsGender Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 43 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 447 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf