hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Aktiva pojkar och passiva flickor - genusnormer i berättelser: En textanalys av tre läseböcker ur ett genusperspektiv
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Active boys and passive girls - gender issues in stories : A text analysis of three reading-books from a gender perspective (English)
Abstract [sv]

Skolan har ett viktigt uppdrag att motverka traditionella könsmönster och främja jämställdhet. Syftet med denna studie är att undersöka hur tre av skolans läseböcker från tre olika decennier framställer kvinnor och flickor samt män och pojkar. De tre utvalda läseböckerna är Pojken och Tigern: en Sverige-saga (1986), Djurspanarna B (2001) och Nyckeln till skatten 3B (2013). Vi har även granskat om läseböckerna svarar mot de aktuella läroplanernas krav för demokrati och jämställdhet. För att kunna analysera empirin utgick vi från Hirdmans genusteori som handlar om isärhållning av könen och hierarkin där mannen framställs som normen. Studien genomfördes med en kvalitativ textanalys med kvantitativa inslag.

 

Resultatet visar att endast en av de tre utvalda läseböckerna svarar mot den nutida läroplanens krav att motverka traditionella könsmönster. De andra två läseböckerna främjar snarare än motverkar traditionella könsmönster då män, pojkar, kvinnor och flickor tillskrivs egenskaper och handlingar som traditionellt förväntas utifrån deras könstillhörighet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 52 p.
Keyword [sv]
Läseböcker, skola, genus, genussystem, kön, könsmönster, könsroll, dikotomi, isärhållning, hierarki, normer
National Category
Didactics Specific Literatures Gender Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-24226OAI: oai:DiVA.org:hig-24226DiVA: diva2:1109778
Subject / course
Swedish – literature education
Educational program
Study Programme in Education för the Primary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-26 Created: 2017-06-14 Last updated: 2017-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(720 kB)38 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 720 kBChecksum SHA-512
77e2e816cd1ee9295578de20a21ee206e211cccc1388bd9f97cc4be90187fe7b2c67246f0bc535f740463cb4b25e1213afb0013d2475ab1341877d6d0600986b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational science
DidacticsSpecific LiteraturesGender Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 38 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 88 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf