hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ger koppling av kunskapsinlärning och färdighetsövning ökad djupinlärning?: "Utveckling av kursmoment i ”Miljö- och resursanalys för hållbar utveckling V2”
Chalmers bibliotek, Centrum för fackspråk och kommunikation.
Chalmers bibliotek, Centrum för fackspråk och kommunikation.
Institutionen för energi och miljö, Miljösystemanalys.
Institutionen för energi och miljö, Miljösystemanalys, Chalmers tekniska universitet, Göteborg.
Show others and affiliations
2007 (Swedish)Book (Other academic)
Abstract [sv]

Kursen ”Miljö- och resursanalys för hållbar utveckling V2”, som är en av de obli-gatoriska kurserna under andra året i civilingenjörsutbildningen (Väg och Vat-ten) vid Chalmers tekniska högskola har omfattats av ett pedagogiskt utveck-lingsarbete. Utgångspunkten till de förändringar som prövats har varit grundade i och inspirerade av Experiential Learning Theory1. Lärarlaget utvecklade, med stöd av en gemensamt producerad begreppsmodell, metoder för att intervenera på olika stadier, och på olika sätt, i studenternas lärprocess. Arbetet har handlat om att skapa goda förutsättningar för att förstärka studenternas lärande. Ett så-dant lärande innebär att studenterna tillägnar sig en ökad förståelse och fördju-pade kunskaper, genom att koppla samman färdigheter som reflektion och kommunikation med tillägnandet av ett relativt abstrakt stoff (miljö- och resurs-analys). Detta har skett med hjälp av att modifiera kursens organisation och struktur, genom att utveckla återkommande och varierande typer av reflektions-övningar samt genom att arbeta fram återkommande och varierande former för olika typer av återkoppling till studenterna. En viktig del av arbetet har också va-rit att försöka utvärdera utfallet av de förändringar som genomförts i kursen. Ut-ifrån de begränsningar som det empiriska materialet innebär är det inte helt klart om titelns fråga besvarats i undersökningen, men studenternas resultat liksom deras utvärdering av kursen pekar tydligt på positiva effekter ifråga om lärandet.

Place, publisher, year, edition, pages
Göteborg: Chalmers University of Technology , 2007. , 65 p.
Series
ESA rapport, ISSN 1404-8167 ; 2007:12
National Category
Educational Sciences Environmental Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-25657OAI: oai:DiVA.org:hig-25657DiVA: diva2:1161041
Available from: 2017-11-29 Created: 2017-11-29 Last updated: 2017-11-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Hillman, Karl
Educational SciencesEnvironmental Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 7 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf