hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Om institutionella förväntningar på lärare och lärarroller
University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik. (Forskargruppen induction)ORCID iD: 0000-0002-5592-2964
2002 (Swedish)In: Mellan praktik och teori: Tio didaktiska berättelser om undervisning i förskola, skola, fritidshem och lärarutbildning / [ed] Gerhard Arfwedson, Stockholm: HLS Förlag , 2002, 100-112 p.Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
Abstract [en]

Boken innehåller ”didaktiska berättelser” från hela skolans fält, dvs. från förskolans yngsta barn till lärarutbildningens nyblivna lärare. Två av artiklarna handlar dessutom om fortbildningsprojekt som omfattar yrkesverksamma lärare. Boken vill ge exempel på att det finns möjligheter till gemensamma analyser och samarbete mellan lärare oavsett elevålder och skolform. De för alla lärare gemensamma perspektiven är många och omfattande.

Boken är resultatet av ett lagarbete. Författarna har arbetat utifrån ett gemensamt teoretiskt perspektiv – med socialkonstruktionistisk och delvis postmodernistisk prägel – ett perspektiv som presenteras av Gerd B Arfwedson i bokens avslutande kapitel.

Boken vänder sig till blivande och yrkesverksamma lärare, som vill pröva på samarbete och diskussioner över gränser inom såväl skola som lärarutbildning. Den är användbar i både lärarutbildning och fortsatt utbildning. Bokens bidrag grundar sig på författarnas självupplevda didaktiska problem samtidigt som den är skriven utifrån en gemensam syn på didaktiska teorier, vilket gör den till något nytt i litteraturen om skola och lärarutbildning.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: HLS Förlag , 2002. 100-112 p.
Series
Didactica, 9
Keyword [en]
Induction, nyblivna lärare, NQT, lärande, institutionsteori
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-2264ISBN: 91-7656-539-4 (print)OAI: oai:DiVA.org:hig-2264DiVA: diva2:118926
Available from: 2008-06-19 Created: 2008-06-19 Last updated: 2016-08-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Fransson, Göran
By organisation
Ämnesavdelningen för didaktik
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 245 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf