hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förväntade lärandemål: ett arbete från en projektbaserad universitetspedagogisk kurs vid Umeå universitet
University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för pedagogik.
Umeå universitet.
2007 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

I följande skrift har syftet dels varit att lyfta fram ett arbete som ingått som ett försök till en framtida planerad projektbaserad universi-tetspedagogisk kurs, dels att sprida de kunska-per och erfarenheter som dokumenterats i och med det projektbaserade universitetspedago-giska arbetet Förväntade lärandemål – Om att ändra en kursplan i enlighet med Bologna. Pro-jektarbetet syftade till att beskriva och proble-matisera arbetsprocessen med att formulera och skriva om målen för en tidigare univer-sitetspedagogisk kurs till lärandemål, i enlig-het med Bolognadeklarationens direktiv. Ar-betet baseras på ett uppdrag som författaren, Erika Björklund, fått genom sin hemmain-stitution vid Högskolan i Gävle. Författaren till det här presenterade arbetet har förutom att dokumentera sina reflektioner om arbets-processen med att formulera om kursmålen även refererat till material – intervjuer och lit-teratur – som inspirerat henne i sitt arbete. I resultaten framkommer att arbetet på inget sätt är enkelt utan att det innehåller en rad moment som är mer eller mindre problema-tiska och besvärliga. Inte minst när det gäller de avvägningar som man som kursutvecklare måste göra i förhållande till vad som förvän-tas av kursdeltagarna enligt tidigare kursplan och vad som faktiskt skett under kursen när man som projektutövaren inte själv deltagit eller medverkat i kursen. Parallellt med det egna projektet utarbetade hennes uppdrags-givare egna lärandemål utifrån ett annat per-spektiv än hon själv kommit att arbeta efter. På så sätt får läsaren själv erfara två olika sätt att betrakta och få exempel på olika möjliga lärandemål inom en kurs, beroende på vilket perspektiv kursutvecklaren har med sitt arbe-te. Arbetet i sin helhet ger en vägbeskrivning eller en karta till hur man kan arbeta med och tänka kring förväntade lärandemål och hur arbetsprocessen för en enskild universitetslä-rare kan förväntas te sig i och med ett sådant utvecklingsarbete.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Universitetspedagogiskt centrum, Umeå universitet , 2007. , 23 p.
Series
Skriftserie från Universitetspedagogiskt centrum, ISSN 1650-4364 ; 2007:1
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-2528ISBN: 978-91-7264-270-6 (print)OAI: oai:DiVA.org:hig-2528DiVA: diva2:119190
Available from: 2008-05-28 Created: 2008-05-28 Last updated: 2017-08-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Björklund, Erika
By organisation
Ämnesavdelningen för pedagogik
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 631 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf