hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fritidspedagogers resonemang om fysisk aktivitet samt strukturerade aktiviteter
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka hur pedagogerna resonerade om fysisk aktivitet i fritidshemmet samt hur strukturerade aktiviteter kan se ut. De teoretiska utgångspunkterna utgick från det sociokulturella perspektivet som ger en god förståelse av fritidspedagogernas resonemang. Det förklarar hur människor påverkas av mötet med andra och betonar materiella faktorer i omgivningen. I ett sociokulturellt perspektiv betonas även släktskapet mellan tänkande och kommunikation samt människans sociala och kulturella miljö. Det är genom att lyssna på hur andra resonerar om och hur de framställer omvärlden som hen uppfattar vad som är betydelsefullt och intressant. Fyra pedagoger intervjuades för att ge en bild av fritidspedagogernas synvinkel inom strukturerade aktiviteter samt fysiska aktiviteter. Det insamlade materialet bearbetades genom tematisk analys för att urskilja betydelsefulla teman. Resultatet visar att fritidspedagoger är viktiga för barnen på fritidshemmet genom att finnas där och visa dem in i fysiska aktiviteter samt strukturera aktiviteter till dem. Det visar även att fokus ligger på de strukturerade aktiviteterna. Utgången blir att strukturerade aktiviteter är när barnen själva får komma med förslag till aktiviteter men att pedagogerna styr till slut. Det finns stor möjlighet att främja barns fysiska välmående och utveckling genom de strukturerade aktiviteterna som erbjuds på fritidshemmet. Många av de strukturerade aktiviteterna förläggs utomhus för att grovmotoriken då tränas och barnen blir mer fysiskt aktiva. Idag har majoriteten av alla barn en plats på fritidshemmet, det blir då viktigt att pedagogerna kan erbjuda aktiviteter som bidrar till barns fysiska välmående.

 

Sökord/Nyckelord: barn, fritidshem, fritidspedagog, fysisk aktivitet, strukturerade aktiviteter.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 35
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-26542OAI: oai:DiVA.org:hig-26542DiVA, id: diva2:1203968
Subject / course
Curriculum studies
Educational program
Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-05-29 Created: 2018-05-04 Last updated: 2018-05-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(441 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 441 kBChecksum SHA-512
5ccdd0f4296ffdc15c3d996bf4f5408f2faa99c3f48777cc937bf63c41d5a277a7922f8c0528276b50dcdb25985fce0b5ba69d56158cdf5836e9541bce8ae465
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational sciences
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 13 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf