hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares upplevelser av makt i skolan: en intervjustudie
University of Gävle, Department of Education and Psychology.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 points / 15 hpStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka lärares upplevelser kring makt i skolan. Studiens ambitioner handlade inte endast om hur lärare upplever sin egen makt, utan hur de upplever makt som fenomen i skolan. I bakgrunden ges en teoretisk referensram innehållande historik kring skolan och makt och vad läroplanen idag säger om makt. Även läraren och elever som maktutövare bearbetas, och olika strategier som dessa kan använda som går att finna i tidigare forskning beskrivs. I den teoretiska referensramen bearbetas även grupper och ledare.

Studien är en kvalitativ studie och metoden som använts är intervjuer. Intervjuerna har varit öppna i sin utformning och en intervjuguide med exempelfrågor har använts som stöd i dessa. Fem lärare i blandade åldrar och kön har medverkat i intervjuerna som tagits upp med hjälp av en digital diktafon. Resultatet av intervjuerna har först transkriberats till text och lästs och genomgåtts grundligt. Sedan har de transkriberade intervjuerna bearbetats och delats upp i olika mönster/teman för att sedan bearbetas med hjälp av den teoretiska referensramen.

Resultaten i studien visade att läraryrket är ett mycket socialt yrke, där relationer står i fokus. Lärarna i studien talade om att de har en stor chans att påverka elever, främst genom att ha en god relation till dem. Det framgick även att lärarna i denna studie känner att de får stöd av skolan som organisation och att det kan påverka i mindre sakfrågor. I studien framkom det även att lärare upplever att makten bland elever är ojämnt fördelad, att det finns vissa elever som har mer makt. Det framkom att det ofta upplevs att det finns vissa ledartyper bland eleverna och att grupptryck är något som är ständigt närvarande, i större eller mindre utsträckning.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , p. 56
Keywords [en]
power, power strategies, power structures, teachers, school
Keywords [sv]
makt, maktstrategier, maktstrukturer, lärare, skolan
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-834Archive number: vt08 252OAI: oai:DiVA.org:hig-834DiVA, id: diva2:120432
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-11-13 Created: 2008-11-13

Open Access in DiVA

fulltext(678 kB)987 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 678 kBChecksum MD5
13e157db03a8af83e9294d46ffe7c3c4d664ab86777ad02313317855566f4bb529ac3e7e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education and Psychology
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 987 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 700 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf