hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fritidspedagogers arbete med flerspråkiga barn i fritidshemmet: En kvalitativ undersökning om hur fritidspedagoger upplever flerspråkighet i fritidsverksamheten
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science, Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
After-school teacher's work with multilingual children in after-school center. : A qualitative survey of how after-school teacher´s experience multilingualism in after-school center. (English)
Abstract [sv]

I fritidshemmen möts de flerspråkiga barnen av fritidspedagoger och svenskfödda barn. Enligt undersökningar vi tagit del av är det viktigt att bemötandet av de flerspråkiga barnen är genomtänkt och anpassat efter deras behov och kulturer. Det måste också ske med ett stimulerande arbetssätt. Undersökningarna visar även att språket är en förutsättning för att kunna lära sig nya saker, att kunna kommunicera med andra och att kunna stärka sin självkänsla och identitet. Syftet i vår undersökning är att belysa hur fritidspedagoger kan underlätta språkutveckling och integrering i fritidshemmet för flerspråkiga barn. Undersökningen tar reda på vilka arbetssätt som kan användas samt vilka möjligheter kontra vilka hinder som finns med flerspråkigheten i verksamheten. För att få reda på undersökningens alla frågor intervjuades 12 fritidspedagoger som varit verksamma i mer än 3 år. Denna undersökning är en kvalitativ studie. Resultatet visar att arbetssätten varierar hos fritidspedagogerna, men det finns också arbetssätt som de flesta av fritidspedagogerna har gemensamt. Undersökningen visar att det finns fler möjligheter än hinder med flerspråkiga barn i fritidshemmet.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 33
Keywords [en]
After-school centre, after-school teacher, multilingual children, interview
Keywords [sv]
Flerspråkiga barn, fritidshem, fritidspedagog, intervju
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-26779OAI: oai:DiVA.org:hig-26779DiVA, id: diva2:1213543
Subject / course
Education
Educational program
Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-20 Created: 2018-06-04 Last updated: 2018-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(672 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 672 kBChecksum SHA-512
f225bd94dec24fde5b1176a16b9a7375f3afd054a85f04da653fbec47d713d5c0ed0f8f4fa52fb7a53974142084e6cbb7ee135858908158c5cc2539d715bbb1d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 28 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf