hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Jordens resurser är inte oändliga, de tar slut och det gäller att vara rädd om våran jord”: - En kvalitativ intervjustudie gällande lärares användning av utomhuspedagogik angående hållbar utveckling
University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electrical Engineering, Mathematics and Science.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Sustainable development
The essay/thesis is partially on sustainable development according to the University's criteria
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka lärares uppfattningar av utomhuspedagogik med avseende på hållbar utveckling i urbana miljöer med inriktning på naturvetenskap och teknik under grundskolans tidiga år. Studiens utformning var av kvalitativ karaktär med intervjuer. Inter- vjuerna gjordes med semi-strukturerade intervjufrågor för att svara mot studiens syfte. Urvalet bestod av sex lärare som undervisar i grundskolans tidiga år från skolor i västra Sverige.

Alla lärare förmedlar en positiv inställning till att bedriva utomhuspedagogik. De menar att de anser att det är viktigt att förmedla hållbar utveckling till eleverna eftersom det är de som är ”framtiden”. Majoriteten av lärarna i studien beskriver att de undervisar mindre utomhus nu än för tio år sedan. Dessutom, har flera av lärarna svårt att beskriva utomhusaktiviteter för att förmedla hållbar utveckling. Det finns flera olika anledningar till varför lärarna i studien inte undervisar utomhus gällande hållbar utveckling men även i andra ämnen. Anledningarna be- skrivs av lärarna som elevgrupper, stress, planering, tidsbrist och okunskap.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 30
Keywords [sv]
Grundskola, Hållbar utveckling, Intervjuver, Naturvetenskap, Utomhuspedagogik
National Category
Other Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-29643OAI: oai:DiVA.org:hig-29643DiVA, id: diva2:1319863
Subject / course
Mathematics and science education (primary school)
Educational program
Education – primary school
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-28 Created: 2019-06-03 Last updated: 2019-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1003 kB)17 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1003 kBChecksum SHA-512
5e686e21b1e19cead20e0dd05632eb0cb6cd39f939aa53806c47070b9841a8db767219225f47ad6729c97c813026a5dffe2f45c687a6d2ac4c53a00099cc531c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hjalmarsson, Adam
By organisation
Department of Electrical Engineering, Mathematics and Science
Other Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 17 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 10 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf