Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur lärare använder högläsningen i undervisningen och om de har några didaktiska strategier. Frågorna som ställts är: Vad finns det för didaktiska perspektiv i högläsningen? Vad finns det för syfte bakom val av bok och är eleverna medvetna om det? samt Vilken syn har eleverna på högläsningen? För att ta reda på detta har vi gjort kvalitativa intervjuer med fyra lärare och deras respektive elever har svarat på en kvantitativ frågeenkät. Resultatet visar att lärarna både har liknande didaktiska perspektiv och liknande syfte med sin högläsning. Lärarna varierar de didaktiska verktygen från bok till bok och även deras syfte av val av bok varierar. Majoriteten av eleverna i undersökningen både uppfattar och kan diskutera kring bokens och högläsningens syfte. Det visade sig även att eleverna generellt uppskattar högläsning.