hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares erfarenheter av arbete med elever i behov av särskilt stöd.
University of Gävle, Department of Education and Psychology.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Abstrakt

 

Syftet med undersökningen har varit att undersöka två skolor beträffande sitt arbetssätt med elever i behov av särskilt stöd; tillämpade de segregerad eller integrerad undervisning för dessa elever, hur dessa elevers lärmiljö såg ut, hur fungerade samarbetet mellan hemmen, skola och övriga samhällsfunktioner.

 

Bakgrunden till undersökningen var dels det egna intresset för att arbeta med elever i behov av särskilt stöd, dels Skolverkets utbildningsinspektions rapport (2007) där de rapporterade att en del kommuner inte följde lagen i sitt arbete med elever i behov av särskilt stöd.

 

Författaren valde att göra en jämförande fallstudie med enkät och frågeguide som metod för undersökningen. Två skolor jämfördes och tre lärare svarade på enkätfrågorna.

 

Resultatet av undersökningen visade att båda skolorna hade någon form av segregerad undervisning för de elever som hade det extra svårt och omfattningen ökade i de äldre årskurserna. De vanliga klassrummen var sällan anpassade för utåtagerande elever med koncentrationssvårigheter m.m. I de högre årsklasserna var samarbetet med hemmen, polisen och resursgruppen (socialtjänsten) betydligt intensivare.

                                                                                                                                   

Nyckel ord:

Elever i behov av särskilt stöd,  klassrumsmiljö, segregerad undervisning, integrerad undervisning, anpassad undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , p. 25
Keywords [en]
Elever i behov av särskilt stöd. Klassrumsmiljö. segregerad undervisning. Integrerad undervisning. anpassad undervisning.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-3464Archive number: HT07-ID72OAI: oai:DiVA.org:hig-3464DiVA, id: diva2:133322
Presentation
(English)
Uppsok
teknik
Supervisors
Examiners
Available from: 2009-06-08 Created: 2009-01-08 Last updated: 2009-06-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(115 kB)665 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 115 kBChecksum SHA-512
d2a8213eb25886610ab2eb737f0633d00745b763ab0c3ecf24e09809e1ecb670ff059646a308dfb4c7750f01a0faeb1e71c909266d3a568582a8146a398b9e8d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education and Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 665 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 349 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf