hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lär med kroppen, det fastnar i knoppen: En kvalitativ intervjustudie om förskollärares förhållningssätt till utomhuspedagogik
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science, Education.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science, Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Sustainable development
The essay/thesis is partially on sustainable development according to the University's criteria
Alternative title
Learning by moving : A qualitativ interview study of preschool teachers` approach to outdoor education (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka förskollärares definition, erfarenheter och tankar om utomhuspedagogik. Vilka möjligheter och hinder anser lärarna att det finns med pedagogiken och vilken påverkan deras syn kan ha för barns meningsskapande. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med fem förskollärare från tre förskolor och dokumenteras med ljudinspelning. Studien utgår från ett postmodernistiskt perspektiv med John Deweys teori om learning by doing. Resultatet analyseras för att tydliggöra vilken betydelse utomhuspedagogikens aspekter kan ha för barns meningsskapande. Studien visar att förskollärarna har en bredare syn på utomhuspedagogik i jämförelse med hur de definierar begreppet. En möjlig slutsats är att lärarna kan bidra till ett bredare meningsskapande hos barnen om de arbetar med pedagogiken på det sätt som resultatet visar om möjligheter och hinder. Studien visar att lärarna anser att det finns både möjligheter och hinder med utomhuspedagogik och en möjlig slutsats är att lärarnas förhållningssätt till utomhuspedagogik har stor betydelse för hur pedagogiken används och vilket meningsskapande det blir för barnen. En övergripande slutsats av studien är att om barn får kunskap och möjlighet att reflektera om de positiva effekterna av utevistelse kan de ha relevans för barnens förhållningssätt i framtiden.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 45
Keywords [en]
approach, meaning, outdoor education, preschool, reflection
Keywords [sv]
förhållningssätt, förskola, meningsskapande, reflektion, utomhuspedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-31462OAI: oai:DiVA.org:hig-31462DiVA, id: diva2:1386497
Subject / course
Education
Educational program
Preschool Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-22 Created: 2020-01-17 Last updated: 2020-01-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(434 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 434 kBChecksum SHA-512
8068f405de6df91919efbf2dd7d7c41c2863c9b624b14584eb96e4784a4102e3b80a1ad7b9d8051bfe803e40495c0fe93fd97d4bed0769a4417787ee3d140b96
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 51 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf