hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lågaffektivt bemötande - En "allmängiltig sanning" i förskolans komplexa värld?: En problematiserande och kritisk litteraturstudie som studerar det lågaffektiva bemötandets roll i förskolan
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 210 HE creditsStudent thesis
Sustainable development
Sustainable development according to the University's criteria is not relevant for the essay/thesis
Abstract [sv]

Lågaffektivt bemötande är en metod som används för att hantera situationer när problemskapande beteende uppstår. Metoden har under senare år fått en omfattande spridning, även till förskolan där den idag förekommer som pedagogiskt förhållningssätt. Syftet med denna studie är att kritiskt granska litterära framskrivningar av lågaffektivt bemötande och problematisera användandet av metoden i förskolan utifrån ett socialkonstruktionistiskt perspektiv. De framskrivningar som analyserats består av tre böcker som Sveriges främsta företrädare av lågaffektivt bemötande, Bo Hejlskov Elvén, antingen författat eller aktivt medverkat i. En kvalitativ innehållsanalys med konventionell, induktiv ansats har använts för att genomföra analysen. Resultatet visar tre övergripande och urskiljbara gemensamma teman i litteraturen, vilka är ”hur barn skildras”, ”hur förskollärare skildras” och ”framställningen av lågaffektivt bemötande”. Slutsatserna visar att litteraturen skildrar en omodern syn på barn, en skeptisk syn på förskollärare och en strävan att framställa lågaffektivt bemötande som en i sig komplett och välfungerande metod i alla sammanhang.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 29
Keywords [sv]
Förhållningssätt, lågaffektivt bemötande, problembeteende, socialkonstruktionism
National Category
Social Sciences Educational Sciences Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-31610OAI: oai:DiVA.org:hig-31610DiVA, id: diva2:1390411
Subject / course
Curriculum studies
Educational program
Preschool Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-17 Created: 2020-01-31 Last updated: 2020-02-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(514 kB)57 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 514 kBChecksum SHA-512
7476280bd7e885f79d8aa30e4c92d9c6e702f8cde04a29868877b5c45a5e059087f6fd92ecd9fae4db39bf9d6b62fa1449007f73b83bf820f91f32af3663f1a2
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nordström, Ida
By organisation
Department of Educational sciences
Social SciencesEducational SciencesDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 57 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 187 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf