hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematik i förskolan: En kvalitativ studie om hur förskolläraren kan synliggöra ett matematisk lärande hos barnen
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Mathematic in preschool : A qualitative study on how the preschool teacher can make visible a fun learning in the children (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka hur förskollärare synliggör sitt arbete med matematik i förskolans verksamhet. Frågeställningarna i denna studie besvarar förskollärarna hur de synliggöra matematiken för barnen i förskolan. Studien bygger på tidigare forskning och kvalitativ metod i form med insamlat data från aktiva förskollärare. Utgångspunkten är Vygotskijs teori och det insamlade materialet har analyserats utifrån teorin det sociokulturella perspektivet. Detta perspektivet är vald för att få en förståelse för hur förskollärarna arbetar med matematiken. Resultatet i studien visar att de kompetenta förskollärarna använder matematiken i planerande och oplanerade aktiviteter för barnen. Resultatet påvisar även att det är förskollärarnas ansvar att väcka en nyfikenhet hos barnen för att göra matematiken spännande och lustfylld.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 37
Keywords [en]
interaction, learning, make visible, play, preschool, sociocultural perspective, teaching
Keywords [sv]
förskola, lek, lärande, samspela, sociokulturellt perspektiv, synliggöra, undervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-32310OAI: oai:DiVA.org:hig-32310DiVA, id: diva2:1430033
Subject / course
Education
Educational program
Preschool Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-05-19 Created: 2020-05-13 Last updated: 2020-05-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(875 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 875 kBChecksum SHA-512
57994e4b6018d7bd4d81c17488a9def7cff86a8ce153f83033c1624da6684d1f3852805f47529b84790a2b947922bef63d4c98b7e5cc0d36058f24f427940b03
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf