hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det spelar roll: En undersökning kring bordsrollspel som didaktiskt verktyg.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Swedish and Gender studies.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta arbete strävar efter att presentera stöd och argument för att bordsrollspel är en relevant redovisningsmetod. Skolverkets läroplan för svenskundervisning på gymnasienivå understryker att arbete med skönlitteratur har en väsentlig plats inom undervisningen, samtidigt förväntas lärare förbättra sina elevers lust att läsa och lära. Utöver detta skall lärare även arbeta med skolans demokratiska uppdrag, ett uppdrag som ges tyngd i läroplanen.

Detta arbetes syfte är att analysera den utvalda empirin, med den normativa analysmetoden, tillsammans med en teoretisk grund tagen från B. F. Skinners arbete kring betingning och förstärkningsprincipen. På detta vis argumenterar skribenten att det finns belägg som tyder på att bordsrollspel kan vara en effektivt och spännande redovisningsmetod som lärare kan använda att fånga sina elevers intresse samtidigt som den ger dem en djupare förståelse av texten och öka deras engagemang i arbetet och texten.

Arbetet presenterar även stöd som tyder på att bordsrollspel kan även ha ett positiv inverkan på elevernas empatiska förmågor. Denna positiva inverkan kommer ifrån rollspels aspekt i spelet, vilket ger dem en insyn och en känslomässig koppling till karaktärerna som beskrivs i de valda skönlitterära texten; på en nivå som läsaren sällan når genom att enbart läsa ett skönlitterärt verk.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 30
Keywords [sv]
Demokrati, empati, gymnasieskolan, litteraturundervisning, pedagogik, rollspel, skönlitteratur.
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-33992OAI: oai:DiVA.org:hig-33992DiVA, id: diva2:1469118
Subject / course
Swedish
Educational program
Upper Secondary Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-09-21 Created: 2020-09-21 Last updated: 2020-09-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Persson, Joakim
By organisation
Swedish and Gender studies
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 52 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf