hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Användning av digitala verktyg i Sveriges lågstadieskolor
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien syftar till att undersöka hur tillgången och användning av digitala verktyg ser ut i de svenska skolorna. Fokus ligger på faktorer som lärarnas ålder, länet de arbetar i, deras utbildning och arbetslivserfarenhet. Det teoretiska ramverket som studien grundar sig på är den konstruktivistiska inlärningsteorin och TPACK. De teoretiska begreppen som används är learning by doing, learning by discovery, technological knowledge, pedagogical knowledge och content knowledge. Studien är kvantitativ och baseras på en enkätundersökning där 135 lärare deltagit. Den insamlade datan analyserades med hjälp av diagram, tabeller och innehållsanalys. Resultaten visar att de svenska skolorna har en lång väg till en jämlik tillgång till digitala verktyg. Dock är tillgången inte den enda orsaken till att de digitala verktygen, i de flesta fallen, integreras i undervisningen i liten utsträckning. Faktorer som ålder, län, utbildning och arbetslivserfarenhet påverkar hur mycket de digitala verktygen används i undervisningen. Det är en fördel om läraren är yngre, bor i en storstad, har fått utbildning i digitala verktyg och arbetat inom yrket i mer än fem år. 

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 45
Keywords [sv]
Digitala verktyg, en-till-en, svenskämnet, konstruktivistisk inlärningsteori, TPACK, lågstadieelever, lågstadielärare.
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-36065OAI: oai:DiVA.org:hig-36065DiVA, id: diva2:1563127
Subject / course
Swedish
Educational program
Study Programme in Education för the Primary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2021-06-11 Created: 2021-06-09 Last updated: 2021-06-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1453 kB)461 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1453 kBChecksum SHA-512
e00d156d6ee2ae253b2c9ec78d5c808484ebc142fcdaebbaef8545e1a5fc2327177c69ae1e87aea6d2b17992da5f5714a2204355f6a40256b1f043023e0a3a1b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Humanities
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 461 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 270 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf