Litterära vägar till fantastiska världar: Hungerspelen i svenskämnets litteraturundervisning
2022 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Syftet med undersökningen är att analysera Suzanne Collins roman Hungerspelen och finna uttryck som sedan kopplas till gymnasieskolans värdegrund. Detta för att ta reda på vilken didaktisk potential som kan utvinnas ur romanen. Teorin bakom analysen är didaktisk potential i samsyn med Alkestrands (2016) definition av begreppet. Metoden som använts är hermeneutik samt tematisk analys. Resultatet visar att den dystopiska roman som studeras i undersökningen innehåller flera möjligheter att utifrån ett främmande perspektiv belysa vardagliga företeelser som eleverna kan känna igen från samhället i vår värld, det som Alkestrand kallar för främmandegöring och igenkänning. Romanen öppnar upp möjligheten för att öva den narrativa fantasin då det finns flera möjligheter att belysa etiska och moraliska frågor. Det litterära verket ger goda möjligheter till diskussioner om hur vårt samhälle ser ut kontra samhället i romanen, samt vilka problem och lösningar som går att identifiera.
Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 41
Keywords [sv]
Värdegrund, skönlitteratur, science fiction, dystopi, postapokalyptisk science fiction, fantastisk litteratur, ungdomslitteratur, Hungerspelen, litteraturundervisning, svenskämnet, didaktik, didaktisk potential
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-38646OAI: oai:DiVA.org:hig-38646DiVA, id: diva2:1661867
Subject / course
Swedish – literature education
Educational program
Upper Secondary Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
2022-05-312022-05-302022-05-31Bibliographically approved