Denna undersökning har till syfte att belysa vilka uppfattningar lärare i fritidshem harpå inkludering i sin fritidsverksamhet. Genom undersökningen visas vilka möjligheteroch hinder som finns i verksamheten på fritidshemmet.Genom att undersöka hur personalen ser på vad som behövs för att ge elever stöd, vilkaresurser som finns i fritidshemmet och som alla elever är inkluderade ifritidsverksamheten ger arbetet en liten inblick i hur det kan vara i fritidshemmet.Metoden som har använts är en kvalitativ metod i form av en enkätintervju med olikaformer av struktur på frågor för att kunna få ut så mycket information som möjligt.Resultaten har sedan analyserats och bearbetats med hjälp av den sociokulturella teorin,genom användningen av begreppen som används i teorin.Arbetet ger en kort översikt av hur utvecklingen av fritidshemmets verksamheter hargått till. Likaså hur det skulle kunna se ut i fritidshemmets verksamheter i dagensfritidshem.Resultatet visar på att det finns situationer som till exempel bristfälliga lokaler eller attpersonalen som saknar kompetens, vilket kan göra att verksamheten inte alltid fungerarsom man önskar att den skulle göra. Undersökningen visar även att det alltid finns sakersom man som personal kan arbeta med inom verksamheten. Undersökningen kan bidratill att skapa en större förståelse för hur verksamheten i fritidshem kan utvecklas på ettgivande sätt, med fokus på vikten av personalkompetens, anpassade lokaler och resurserför ändamålet samt möjligheten till resurser för att skapa en inkluderade miljö föreleverna.