Läroplanen för förskolan nämner att föräldrarnas möjlighet till inflytande och delaktighet
beror på hur verksamheten i förskolan presenteras. Genom att förskolans mål och innehåll
presenteras tydligt ökar föräldrarnas kunskaper och möjligheten till inflytande. Kunskaper om
förskolan och dess verksamhet är även en förutsättning till föräldrars möjlighet till
utvärdering. Pedagogerna i dagens förskola möter familjer med olika etniska, sociala,
religiösa och kulturella bakgrunder. Detta examensarbete undersöker pedagogernas syn på
användningen av läroplanen för förskolan, i arbetet med föräldrar. I arbetet analyseras även
förskolans uppgift som kulturell mötesplats och en arena för integration.
I litteraturavsnittet framgår att föräldrarnas kunskap om och engagemang i förskolan/skolan är
en viktig del i barnets lärande. Att föräldrar har kunskap om skolsystemet bidrar till att
föräldrarollen stärks både i hemmet och i det övriga samhället. För att som förälder känna till
vilka krav och förväntningar som de kan ställa på förskolan finns ett behov av att ha kunskap
om läroplanen för förskolan. Pedagogerna i förskolan har en viktig roll som
samhällsrepresentanter till nyanlända familjer. Samtidigt menar forskare att dagens skola inte
är väl anpassad för Sveriges flerspråkiga samhälle. Ingen pedagogisk verksamhet kan anses ha
en god pedagogisk kvalitet om den inte bedrivs i samarbete med barnens föräldrar.
Undersökningen genomfördes med hjälp av en enkätstudie, som omfattade åtta förskolor.
Enkäter skickades ut till sammanlagt 100 pedagoger på förskolorna, svarsfrekvensen i studien
uppnådde 60 %. Fokus i enkäterna har lagts på läroplanens användning i förskolans
verksamhet i kontakten med föräldrar. Enkäterna har även till viss del behandlat mångfalden i
förskolan. Resultatet av studien visar att majoriteten av pedagogerna på förskolan har
erfarenheter av att möta familjer med annat modersmål än svenska. Samtidigt visar resultatet
att tillgängligheten av dokument på olika språk är begränsad på förskolan.
2009. , p. 26