hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utvecklingssamtal – En litteraturstudie över vem utvecklingssamtalet gynnar främst, elev, vårdnadshavare eller lärare?
University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Undersökningens syfte har varit att utifrån relevant litteratur granska vem som främjas bäst av ett utvecklingssamtal, är det eleven, vårdnadshavaren eller läraren. En frågeställning var att undersöka vem som får mest ut av att ha ett utvecklingssamtal. Vidare var att utifrån syftet granska de nationella styrdokument som finns för att se hur utvecklingssamtalet förhåller sig till de riktlinjer som finns uppsatta. För att undersöka frågan har som metod använts en litteraturstudie där ett antal artiklar baserade på avhandlingar fungerat som bas. Studien har även inkluderat annan relevant litteratur i form at textböcker och avhandlingar samt tidningsartiklar. Studien visar på att undersökt litteratur klart och tydligt visar att de flesta elever känner obehagskänslor och blir nervösa inför sitt utvecklingssamtal, samt att lärare bättre behöver få kunskap om hur ett utvecklingssamtal ska gå till samt få en större vetskap om vad det bör innehålla. När det gäller vårdnadshavarens roll finns mycket lite dokumenterat men det visade sig att många vårdnadshavare var nöjda med att gå på elevledda utvecklingssamtal där lärarens roll minimerades.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 19
Keywords [sv]
elev, grundskola, hem, lärare, samtal, skola, utvecklingssamtal, vårdnadshavare
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-6282Archive number: ExarbDidC-140OAI: oai:DiVA.org:hig-6282DiVA, id: diva2:290330
Presentation
2009-12-10, Gävle Högskola, 00:00 (English)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-02-19 Created: 2010-01-26 Last updated: 2010-02-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(267 kB)800 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 267 kBChecksum SHA-512
0235f1ee9773f7e1079023f97207b5f5b3d43f13fbeb0aa80ad2caab85e25eb5ba85fe63e73cfb16fe647947995db8260bcce90694850f415e5ee22592dbb0d2
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Tegelström, Liv
By organisation
Ämnesavdelningen för didaktik
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 800 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 481 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf