hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Jag är med i superhjälteteamet: En studie om populärkultur i förskolan ur ett multimodalt perspektiv
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I dagens samhälles rika informationsflöde färgas barns intressen och kunskaper av det massiva populärkulturella utbud som råder, där de möter karaktärer i en mängd resurser så som tv-spel, filmer, leksaker och kläder. Då dessa populärkulturella karaktärer är så frekvent närvarande i barns liv används de flitigt i lek och i samtal med andra barn. Kunskapen barn besitter om dessa karaktärer och det som omger dem är stor och de populärkulturella resurserna blir på grund av detta en bidragande del av det som formar barns gemensamma kultur. Den kunskap barn äger om populärkulturella karaktärer och resurser borde i större utsträckning tas tillvara på i vår förskola, då dessa kunskaper ger oändliga möjligheter till lärande och meningskapande. Vi frågar oss därför i denna studie vilken plats barns populärkulturella intressen har i förskolan, hur deras kunskaper kan visa sig samt vilka fördelar det finns med att använda populärkulturen som en resurs för lärande.

Den teori som genomsyrar studien är socialsemiotikens multimodala perspektiv som ser alla resurser till meningskapande som lärande och betydelsefulla för de som innefattas i det rådande sammanhanget. Vilket passar samman med de kunskaper och det meningsskapande populärkulturen möjliggör.

Vi har i studien använt oss av två former av metod: kvalitativa barnintervjuer och observationer. Detta för att i vår studie uppnå ett mer trovärdig material då dessa två metodformer ger olika perspektiv på våra frågeställningar.

Slutsatsen i arbetet är att användande av populärkultur som en resurs för lärande har en stor potential då det ses som både intressant och meningsfullt för barnen. Studien visar även att det förekom aktiviteter med anknytning till populärkultur i förskolan, men att dessa aktiviteter mestadels initierades av barnen och ej hade någon plats i den planerade pedagogiska verksamheten.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 35
Keyword [sv]
Förskola, Lärande, Multimodalitet, Populärkultur
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-7890Archive number: Did:B10:4OAI: oai:DiVA.org:hig-7890DiVA, id: diva2:360216
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-11-16 Created: 2010-11-02 Last updated: 2010-11-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(315 kB)766 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 315 kBChecksum SHA-512
426ec7f92935641ab8de553ba44ea05c85ffd348b30481fc858fad3d18e95d4bd2517006b009ab0b498c2be5b5efe72f10c4ff50b79c0b648aae22964ca3d96f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Svedén, MoaÖstlund, Camilla
By organisation
Faculty of Education and Business Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 766 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2021 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf